一、 目标

　　1、教育学生从现象入手、从小事做起、从点滴做起、从现在做起，良好的学习习惯是好品质的前提。

　　2、通过召开班会使学生明白好的学习习惯使自己终生受益。

　　二、过程

　　（一）、慧眼识贝

　　1、出示问题、图片（9幅）

　　（1）、观察图片上的行为，哪些值得我们提倡？

　　（2）、对照以上方面哪些我们做的较好？讲述给大家听

　　幻灯片出示：专心听讲 认真阅读 积极发言 勤于动手

　　合作成果 端正书写 认真作业 考试专注

　　案净桌整

　　2、引入主题：《我的学习我做主》

　　（二）、真情讲述

　　1、学生分组交流讨论：我们自己有哪些好的做法？（5分）

　　分8组：每组6人，每组设有组长、记录员各1名，发言人1—2名。

　　2、小组讨论：将我们的好的做法，讲给大家听。（8分）

　　学生1：课前预习老师布置的任务……我的故事

　　学生2：每天按时上课，积极思考等……我的故事

　　学生3：不懂就问，做个诚实的孩子……我的故事

　　学生4：积极阅读摘抄，培养能力……我的故事

　　学生5：星期天作业按时完成……我的故事

　　学生6：敢于实践，积极探索……我的故事

　　学生7：坐姿端正，有益健康……我的故事

　　学生8：早睡早起、节约时间……我的故事

　　概括：十种好的做法

　　1）、课前预习

　　2）、认真倾听

　　3）、合作学习

　　4）、勤学好问

　　5）、认真写作业

　　6）、考试专注

　　7）、阅读积累

　　8）、勇于实践

　　9）、珍惜时间

　　10）、坐姿端正

　　（三）、查漏补缺

　　1、交流：各组对照十种做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要进一步努力。（4分）

　　比如：思想消极（学习是累赘、负担）、课前不预习、不按时进入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作学习说闲话、自习课看老师（自控能力不强）、不进行阅读积累、写作业支差应付、考试作弊、有照抄现象、星期天作业完不成（以各种理由推辞：写了忘家了、掉寝室了、课本没拿回、家长让做家务活）等等。

　　2、如何改进部分学生讲述做法，及今后改进的方法

　　生1 生2 生3

　　3、师总结

　　有学生说，我脑子不聪明，记忆东西费力；有学生说，我以前没认真写字，现在改不了了；也有学生说，我不想看书，一看就头疼；还有学生说，写作业是浪费时间；等等。老师说错矣，勤能补拙，不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。我们要于细微处见行动，良好的学习行为时间久了就形成了良好的学习习惯，养成一种好的学习习惯是我们探索知识的法宝，是我们成功的关键。

　　（四）临别赠言

　　老师勉励大家：同学们，好的做法可以使我们受益终生。不好的行为亦可阻止一个人成功。让我们时刻铭记：

　　细节决定行为

　　行为决定习惯

　　习惯决定成败

　　我的学习我做主！

　　谢谢！！

　　板书： 我的学习我做主