活动目标：加强安全教育，创建“平安校园”，构建和谐教育，是贯彻执行“未成年人保护法”，保护生命，促进学生健康成长的重大举措。通过这次“平安伴我成长”主题活动，教育学生在日常生活中时时处处注意安全，遵守交通安全法规，杜绝一切安全事故的发生，以实际行动创建“平安校园”。

　　活动准备：师生课前搜集交通安全法规相关主题图文、音频影像资料。

　　活动过程：

　　活动一：唱一唱童谣《红绿灯》

　　(一) 谈话激趣，导入主题：孩子们，你们喜欢唱歌吗，今天我教大家唱一首非常好听的童谣，看谁听得最认真，学得最快。

　　(二) 听一听童谣《红绿灯》

　　(出示歌词：哥哥走我也走，我和哥哥手拉手，一走走到马路口，看见红灯停一停，看见绿灯大步走。)

　　1、说一说：孩子们，听了童谣《红绿灯》，你明白了什么

　　(1)学生反馈交流，教师及时引导

　　(2)老师适时教育安全交通规则一：过马路要牢记：红灯停 绿灯行 左看 右看 再向前 〈随机板书：红灯停 绿灯行〉

　　2、唱一唱改编童谣《红绿灯》

　　(1)改一改，唱一唱

　　孩子们，平时你还会和谁一起过马路呢谁能自己改一改歌词再唱一唱(如，改编唱童谣：妈妈(爸爸、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶)走我也走，我和妈妈(爸爸、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶)手拉手，一走走到马路口，看见红灯停一停，看见绿灯大步走。)

　　(2)老师适时引导教育安全交通规则二：儿童上街过马路 需要大人来带路

　　(设计理念：根据低年级儿童喜欢听唱童谣的兴趣习惯，通过听一听，改一改，唱一唱童谣《红绿灯》等形式，激发孩子的听觉感官，初步培养安全交通意识。)

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　　活动二：演一演安全过马路

　　(一) 情境扮演“交通小卫士”和“交警叔叔”

　　多媒体创设交通情境(红绿灯、斑马线，人行道)，多元互动表演过马路：一个孩子扮演——下班回家过马路的学生;一个孩子扮演——交警叔叔。

　　(二) 评论分析对与错，评选合格的“交通小卫士”和“交警叔叔”

　　(1)全体欣赏并仔细观察过马路情境，评析谁对谁错，并说出理由

　　(2)教师适时点拨教育安全交通规则三：走路要走人行道，过马路要走斑马线

　　(3)评选演员中合格的“交通小卫士”和“交警叔叔”。

　　(设计理念：通过演一演，看一看，评一评等多种形式，激发起孩子多种感官参与过马路活动，学习交通规则，从而进一步体会安全交通意识。)

　　活动三：看一看交通安全事故

　　(一)看一看不守交通规则的安全事故

　　通过图片、文字、影像资料，读一读，说一说，看一看：翻越护栏、横穿马路、违章骑车等因违规交通规则而造成多种交通安全事故(尤其是儿童交通案例)

　　(二)说一说身边交通事故

　　(1)你还知道哪些交通事故(亲眼见过的，听别人说过的，从电视上看过的)互相交流

　　(2)小结：这一幕幕悲剧，让多少幸福的家庭支离破散，有多少期待的目光失去了往日的欢乐，一起起车祸带来的灾难，让多少白发人送走了黑发人，一起起车祸带来的灾难，又让多少人终年与病床相伴。

　　(三)利用反面教材教育安全交通的重要

　　(1)评一评，想一想：是因为什么原因才发生以上种种交通事故

　　(2)教师适时点拨教育安全交通规则四：马路边上不玩耍，乘车开车要守法

　　(设计理念：通过切身耳闻目睹生活中因违反交通规则而造成的交通事故，孩子进而深刻记住遵守交规每一天，交通安全保生命。)

　　活动四：评一评安全交通故事

　　(一)观看《平安伴你成长》交通安全教育卡通片(浙江省公安厅交通管理局组编)

　　(二)评一评动画片中各种角色，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么

　　(设计理念：尤其是低年级孩子，特别喜欢看卡通片。浙江省公安厅交通管理局组编的交通安全教育卡通片《平安伴你成长》，以卡通动漫片的形式，www.展出切合小学生生活实际的交通安全故事，深入浅出的道出其中各种交通安全规则。孩子看得轻松，记得深刻。)

　　活动五：读一读安全交通规则

　　回顾归纳，快板形式齐读各种交通安全规则：

　　儿童上街过马

　　路 需要大人来带路

　　走路要走人行道，过马路要走斑马线

　　红灯停 绿灯行 左看 右看 再向前

　　马路边上不玩耍，乘车开车要守法

　　(设计理念：以快板形式快快乐乐齐读，轻轻松松牢记主要交通规则。)

　　活动六：画一画安全交规标志

　　(一)图示介绍常见安全交规标志

　　(二)小组补充交流多种安全交规标志

　　(三)画一画我认识的的安全交规标志

　　(四)组织交流“平安伴我成长”主题画展

　　(设计理念：画画是孩子最喜欢的活动，鼓励孩子们通过组织交流“平安伴我成长”主题画展，了解更多的安全交通规则。养成更全面的交通安全意识。)