平安伴我成长的主题班会

发布时间:2019-02-24 来源:策划书

平安伴我成长的主题班会

  活动目标:加强安全教育,创建“平安校园”,构建和谐教育,是贯彻执行“未成年人保护法”,保护生命,促进学生健康成长的重大举措。通过这次“平安伴我成长”主题活动,教育学生在日常生活中时时处处注意安全,遵守交通安全法规,杜绝一切安全事故的发生,以实际行动创建“平安校园”。

  活动准备:师生课前搜集交通安全法规相关主题图文、音频影像资料。

  活动过程:

  活动一:唱一唱童谣《红绿灯》

  (一) 谈话激趣,导入主题:孩子们,你们喜欢唱歌吗,今天我教大家唱一首非常好听的童谣,看谁听得最认真,学得最快。

  (二) 听一听童谣《红绿灯》

  (出示歌词:哥哥走我也走,我和哥哥手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走。)

  1、说一说:孩子们,听了童谣《红绿灯》,你明白了什么

  (1)学生反馈交流,教师及时引导

  (2)老师适时教育安全交通规则一:过马路要牢记:红灯停 绿灯行 左看 右看 再向前 〈随机板书:红灯停 绿灯行〉

  2、唱一唱改编童谣《红绿灯》

  (1)改一改,唱一唱

  孩子们,平时你还会和谁一起过马路呢谁能自己改一改歌词再唱一唱(如,改编唱童谣:妈妈(爸爸、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶)走我也走,我和妈妈(爸爸、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶)手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走。)

  (2)老师适时引导教育安全交通规则二:儿童上街过马路 需要大人来带路

  (设计理念:根据低年级儿童喜欢听唱童谣的兴趣习惯,通过听一听,改一改,唱一唱童谣《红绿灯》等形式,激发孩子的听觉感官,初步培养安全交通意识。)

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  活动二:演一演安全过马路

  (一) 情境扮演“交通小卫士”和“交警叔叔”

  多媒体创设交通情境(红绿灯、斑马线,人行道),多元互动表演过马路:一个孩子扮演——下班回家过马路的学生;一个孩子扮演——交警叔叔。

  (二) 评论分析对与错,评选合格的“交通小卫士”和“交警叔叔”

  (1)全体欣赏并仔细观察过马路情境,评析谁对谁错,并说出理由

  (2)教师适时点拨教育安全交通规则三:走路要走人行道,过马路要走斑马线

  (3)评选演员中合格的“交通小卫士”和“交警叔叔”。

  (设计理念:通过演一演,看一看,评一评等多种形式,激发起孩子多种感官参与过马路活动,学习交通规则,从而进一步体会安全交通意识。)

  活动三:看一看交通安全事故

  (一)看一看不守交通规则的安全事故

  通过图片、文字、影像资料,读一读,说一说,看一看:翻越护栏、横穿马路、违章骑车等因违规交通规则而造成多种交通安全事故(尤其是儿童交通案例)

  (二)说一说身边交通事故

  (1)你还知道哪些交通事故(亲眼见过的,听别人说过的,从电视上看过的)互相交流

  (2)小结:这一幕幕悲剧,让多少幸福的家庭支离破散,有多少期待的目光失去了往日的欢乐,一起起车祸带来的灾难,让多少白发人送走了黑发人,一起起车祸带来的灾难,又让多少人终年与病床相伴。

  (三)利用反面教材教育安全交通的重要

  (1)评一评,想一想:是因为什么原因才发生以上种种交通事故

  (2)教师适时点拨教育安全交通规则四:马路边上不玩耍,乘车开车要守法

  (设计理念:通过切身耳闻目睹生活中因违反交通规则而造成的交通事故,孩子进而深刻记住遵守交规每一天,交通安全保生命。)

  活动四:评一评安全交通故事

  (一)观看《平安伴你成长》交通安全教育卡通片(浙江省公安厅交通管理局组编)

  (二)评一评动画片中各种角色,你喜欢谁,不喜欢谁,为什么

  (设计理念:尤其是低年级孩子,特别喜欢看卡通片。浙江省公安厅交通管理局组编的交通安全教育卡通片《平安伴你成长》,以卡通动漫片的形式,www.展出切合小学生生活实际的交通安全故事,深入浅出的道出其中各种交通安全规则。孩子看得轻松,记得深刻。)

  活动五:读一读安全交通规则

  回顾归纳,快板形式齐读各种交通安全规则:

  儿童上街过马

  路 需要大人来带路

  走路要走人行道,过马路要走斑马线

  红灯停 绿灯行 左看 右看 再向前

  马路边上不玩耍,乘车开车要守法

  (设计理念:以快板形式快快乐乐齐读,轻轻松松牢记主要交通规则。)

  活动六:画一画安全交规标志

  (一)图示介绍常见安全交规标志

  (二)小组补充交流多种安全交规标志

  (三)画一画我认识的的安全交规标志

  (四)组织交流“平安伴我成长”主题画展

  (设计理念:画画是孩子最喜欢的活动,鼓励孩子们通过组织交流“平安伴我成长”主题画展,了解更多的安全交通规则。养成更全面的交通安全意识。)

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