《共创班级荣誉》 主题班会设计

发布时间:2019-03-05 来源:策划书

《共创班级荣誉》 主题班会设计

  一、设计思路:

  “知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一。因而,本课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开,突出重点,层层递进,每一环节循序渐进,逐步升华。其次教学以学生发展为本,以生活为源泉,选取事例源于生活和学生实际。通过学生的个体感悟、群体讨论,发挥学生的主观能动性。使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。

  二、教育目标:

  认知:使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的,并且需要大家共同去维护成功的果实。

  情感:树立“班兴我荣,成功我耀”的思想,增强集体观念。

  行为:主动关心集体,要多为集体做好事,为集体争光,

  形成团结友爱、互相帮助的良好班风。

  三、教育重点:

  以成功的事例为契机,教育学生为集体奉献自己的力量

  四、教育难点:明白取得成功的真正渠道,不以虚假换成果。

  五、准备工作:

  1、各中队委员收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹。

  2、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求。

  3、课前师生收集有关成功、荣誉的警句、格言。

  六、教育过程:

  一、演示导入,揭示课题。

  1、演示“层层叠”,用几个小木块垒成。

  师:看了这个小小的实验,你们有什么体会吗?

  小结:集翼成球,小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦。我们班的同学正是明白了这个道理,通过大家的共同努力,建立了一个成功的集体——五(6)班。

  2、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。(板书课题)既要总结回顾我们以往取得的成功,也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。

  3、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹。(同时展示班里历来获得的荣誉证书,包括集体和个人的。)

  二、讨论交流,提高认识

  1、师:经过大家的努力,五(6)班从一个普通的集体,成了学校行为规范示范班,受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩,都是和同学们的努力分不开的,是值得每一位同学自豪和骄傲的。集体成功,大家光荣;大家进步,集体光荣。(板书)对待荣誉,对待集体和同学间的关系,我们要有正确的认识。在维护集体利益,创造集体荣誉的过程中,有些观点和做法,值得我们进行分析、讨论。

  2、下面,请大家围绕一些问题,分组讨论,然后找同学说说自己的看法。

  问题一:一天上学进校门的时候,小马忘带了红领巾。他为保自己不被记名批评,班上的行规分不被减扣,偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字,结果,班级的分数果然没有扣去。对此事有何看法?(小组讨论后发言)

  小结:用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉,是虚假的。如果这样做,不仅使自己形成损人利己的思想,而且到头来也一定会损害集体荣誉。(板书:正当争取)

  问题二:早自习时,小明在课堂上吵吵闹闹,小芳看到了,想去制止,但想到妈妈曾说“别人的事不要管,以免失去朋友,管好自己就行。”她拿不定主意。你能说说自己的主意吗?

  小结:每个同学都应该意识到大家进步,集体光荣。关键时候不能“事不关己,高高挂起”,而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务。

  (板书:主动承担)

  问题三:班上竞选班干部,有个别同学认为担任班干部的人选一定是成绩好的同学,自己的成绩不如人,肯定当不了,还是让别人去做吧。你同意这种想法吗?

  小结:在班上,无论成绩如何,只要有一颗为集体服务的心,为集体出一份力,那么你对集体就尽了责任。人贵在“尽心尽力”这四个字,大事情做不来,可以做小事情,人人都尽力,集体的事情就好办了。集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的,成功也是属于每一个人的。(板书:尽心尽力)

  三、联系实际,解决问题

  1、那么,碰到这些情况你会怎么办?运用表演的形式,改编成小品,以小小组为单位汇报。

相关推荐

情书 检讨书 委托书 保证书 承诺书 证明 倡议书 公证书 悔过书 意向书 担保书 请假条 借条 创业计划书 策划书 建议书 策划书模板项目策划书活动策划书商业策划书创业策划书网络营销策划书企业策划书营销策划书危机公关策划书策划书格式策划书怎么写品牌策划书广告策划书产品策划书