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　　对象：xx学校校风管理

　　方式：随机看看，聊聊，听听

　　调研人：

　　背景：为了丰富、提升高位均衡教育的内涵和品质，教育局决定在XX年重新启动“校风管理规范学校、教学常规管理规范学校、技术装备管理规范学校、后勤管理规范学校”的创评工作，为使创评工作更贴近学校实际，更有针对性，更有实效性，2月26日下午，教育局召开创评研讨会，最后确定，先分组调研，再修订方案，然后逐步推进，校风管理调研报告。

　　接到任务，与朱局、马军商量，针对校风，拟定从以下四个方面进行调研。

　　1、组织建设

　　2、政风(办学思想、行政行为)

　　3、教风(师德师风、教学常规)

　　4、学风(学习、礼仪、卫生、锻炼等行为习惯)

　　一、组织建设

　　有校风建设的组织机构吗?

　　有。是德育共同体，有警校，家校，学生处等机构，只是不叫这个名称。

　　行政经常研究校风建设吗?

　　研究，师风师德建设。

　　校风建设有专项的规划和制度吗?

　　有德育计划，相关的制度也有，只是还没有校风建设的专项规划。

　　学校中，师生知道校风建设吗?

　　不太清楚。

　　对校风建设，认识还不够清晰深刻，缺乏系统规划，整体推进，氛围不够浓厚，调查报告《校风管理调研报告》。

　　希望：有一个统一的校风建设标准和实施方案。

　　二、政风

　　办学思想：

　　行政酝酿已久，基本成型，只是没有广泛宣讲和实施，师生还不知晓。

　　校训：厚德广才，报国济世;

　　校风：修身治学，感恩奋进;

　　教风：敬业爱生，立人朴教;

　　学风：立志守信，乐学善思;

　　政风总体端正、负责、勤奋、和谐。行政行为，能够依法管理，以德兴校，追求善美，党政工和谐，共谋学校发展。

　　三、教风

　　1、师风师德

　　早晨八点，师生陆续到校，有学生开始做清洁，八点三十，教师全部到齐，规范列队参加集体朝会。

　　校园中，课堂上，教师遵守师德，爱生敬业，基本没有体罚学生的现象，精神风貌良好。

　　与教师闲聊，能够感到，教师有一定的主人翁精神，关心学校发展。

　　2、教学常规

　　遵守教学“六认真”，行政定期进行学月查导。

　　各科教学基本规范，积极开展教学研究，积极推进素质教育。

　　教师认真负责，周豹等部分教师重视个别辅导。

　　早会、班、队活动依照计划有序开展，午间管理，部分教师主动参与。

　　四、学风

　　场景一：集体朝会

　　八点四十，集体朝会随着乐声按时举行……学生主持。

　　升国旗，师生整齐列队，注目行礼，肃穆庄严;

　　国旗下讲话，学生背读。

　　总结与布置，过于简单。

　　齐诵校训：立志树德，勤学守纪;

　　国旗下讲话需加指导，总结需要注重细节评价。

　　场景二：大课间操

　　下课铃响，音乐响起，各班列队鱼贯而行，依次来到操场……

　　师生共同参与，体操——跑步——舞蹈，秩序好，有一定特色。

　　三十分钟活动结束，各班自动复归原处，有序离开操场……

　　建议适时督评、个别指导。

　　场景三：眼保健操

　　眼保健操，高段学生普遍认真、规范;低段学生不够准确、熟练，需要加以训练、指导。