导语：家教每一个父母的认知都不一样，在很多方式上家长都应该知道的家教知识，看看《家长都应该知道的家教知识》读后感。

　　教育方法篇试读

　　孩子需要什么样的父母

　　大部分家长，任何时候碰到任何问题，首先考虑的是我们需要什么样的孩子(乖孩子、进取心强的孩子)，而忽略了孩子需要什么样的父母。

　　比如，在大商场，如果孩子对扶梯发生兴趣，一趟一趟上下玩不停，你最好站在一边耐心等待，不要粗暴干涉孩子：“那有啥好玩”，扯着孩子就走。你最好找个人问清楚扶梯的运行原理，在适当的时机向孩子讲解。跟孩子交往，要重新唤起我们心中久已熄灭的那份童真，才能真正体会孩子的感受。

　　比如，孩子撕烂刚买给他的新书，许多家长的本能反应是批评这种错误行为，然后强调书的价值，指责孩子。“刚买回来你就撕破了!以为那是不用钱的?十来块钱呢!”不顾忌孩子的抵触情绪，强迫孩子说“我错了，今后改正”。或者像审问罪犯一样谴责：“对书有仇么?为什么刚买来就撕了?”这样做的意图是希望孩子诚实，坦言撕书的原因，结果是把孩子推向对立面。孩子对这种挑衅往往有自己的常规武器，那就是梗了脖子死不开口。

　　遇到这种情况，家长应该把注意力集中在孩子的情绪和感受上。如果家长说：“你撕坏了刚买的新书，你不喜欢它吗?”(孩子也许会点点头，或说是不小心撕坏的。)“或许过几天你又会喜欢它呢，因为有好多有趣的故事妈妈还没来得及给你讲呢。我们一起把它黏起来好吗?”妈妈并不因为他闯祸而动怒，在负疚的心情下，孩子就有可能把自己的真实情形告诉妈妈。今后，他就会爱护大人送给他的礼物。

　　当孩子抱怨幼儿园的小朋友“太自私”，许多父母为了安慰孩子就会说：我完全了解你的感觉。自然，你是想告诉他，你理解她，并且想让他知道愤怒、难过之类的感受都是正常的。但是，你这样的安慰更容易激怒孩子，孩子会认为你觉得他经历的事情很正常，他的不快不仅没平息，很可能以后他什么都不愿告诉你。正确做法应该了解事情的全过程及细节，这就比简单的安慰有效得多，孩子觉得自己真正被理解。

　　又如，孩子回家说：“我一点也不喜欢大明。”许多家长一般回答：“不可以这么说，大明是个好孩子。”　家长是不希望孩子对他人过分地指责，希望两个孩子相处愉快。但这就等于是轻易地否认他对小伙伴的判断力，很可能抑制他今后判断人、发展人际关系的能力。而且，孩子还会觉得你根本不了解情况，总是不听他说，对他有成见。正确的做法是同孩子认真聊聊，问他：“他对你怎么了?他做了什么事让你不高兴了?下次碰到他，你准备怎么办?”

　　孩子与我们大人看到同样的事物，感受却往往大相径庭。所以与孩子交往要有耐心，从孩子角度多揣摩他们的情绪和感受。多想想，孩子希望我们是怎样的。

　　家庭教育理念篇试读

　　国外最著名的十大家教主张之一

　　《卡尔·威特教育》

　　卡尔·威特把小卡尔长到14岁以前的教育经验总结为一本书，即《卡尔·威特教育》。该书写于1820xx年，大概是世界上论述早期教育的最早的文献。书中详细记载了小卡尔的成长过程，以及卡尔·威特教育孩子的心得体会，充满了哲理和智慧。

　　01

　　卡尔·威特：每个孩子都能成为天才

　　父亲卡尔·威特是德国哈勒洛赫村的一名牧师，因成功培养了天才儿子而出名。他根据自己对小卡尔14岁以前实施教育所得出的经验写成了《卡尔·威特教育》，并在1820xx年公开发表，但在当时并没有受到重视。直到20世纪，人们才发现了这本书的价值。

　　儿子卡尔·威特(与父亲同名，常被称为“小卡尔”)生于 1820xx年7月，是德国著名的天才人物。他八九岁时能自由运用6国语言，并且通晓动物学、植物学等知识，尤其擅长数学。1820xx年，年仅9岁的小卡尔获得莱比锡大学的入学证明书，10岁时进入哥廷根大学，13岁出版了《三角术》一书，14岁被破格授予哲学博士学位，16岁时又获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授，23岁时出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威专家。

　　在老卡尔那个相信“天赋比教育更重要”的时代，他敢于提出相反的意见，勇于宣称并用实际行动来证明自己的教育理论，表明他具有探索超越时代的真理的胆识。

　　老卡尔倡导父母也可以成为学者。老卡尔在实践家庭教育过程中，积极研究和推广自身经验和认识，实际就是鼓励父母也成为研究型教育者，成为真正的合格家长。

　　02

　　卡尔·威特改变家庭命运的思想

　　一、胎教不可忽视

　　母亲怀孕期间应注重饮食习惯;应保持心情愉快，避免哭泣，否则易导致弱智儿童;母亲必须承担教育孩子的责任。

　　二、独立是孩子走向社会的第一步

　　对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立人格形成的最大障碍;父母应该是孩子最早的教师，而不应该是他的保护神;对孩子独立能力的培养，是对孩子的一种真爱。

　　三、父母是孩子最好的榜样

　　孩子性格的形成，在很大程度上取决于父母的教育。父母应该尊重和鼓励孩子，应该积极参与孩子的角色游戏，鼓励孩子观察生活;父母切忌给孩子头脑中灌输恐怖、迷信等思想。

　　四、天才是后天教育的结果

　　与遗传相比，后天教育对孩子的成才作用更大;如果教育方法不当，就会扼杀孩子的天性，即使天赋极高的儿童也不能幸免;对孩子的教育不能采取“拔苗助长”的催逼方式，也不应对孩子进行填鸭式教育。

　　五、教育孩子要有耐心

　　要从儿童出生那一天起就开始教育，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少;智力发展的关键是要让婴儿感觉到父母对他的关心和爱抚。

　　六、正确的教育方法很重要

　　教育孩子是有技巧的，要用游戏的方式进行教育;孩子良好习惯的养成责任在于父母;父母不应该在大庭广众之下训斥孩子，要维护孩子的自尊心和荣誉感。

　　七、向大自然学习

　　世界上没有比大自然更好的老师了，它能教给人无穷无尽的知识;只要有心，自然界的一草一木都可以随时成为教育的素材，父母应经常以大自然为主题对孩子进行教育。

　　八、和孩子平起平坐

　　父母应该和孩子保持平等的地位，鼓励孩子探究精神的发展;父母应给孩子创造最好的实践环境进行教育。

　　九、培养孩子真、善、美的品德

　　德行的培养远比知识的储备更为重要;父母应该注重孩子辨别事物的能力，注重培养孩子坚忍不拔的精神，培养孩子的同情心;让孩子成为快乐的人。

　　十、教孩子巧妙运用语言，洞察他人心理

　　要让孩子成为一个聪明的有大智慧的人，而不是一个老实的、循规蹈矩的、不能妥善处理好自身与社会关系的人;要正确引导孩子分辨周围的环境和人事，并教给孩子正确的判断力和驾驭力。

　　十一、培养有理性的孩子

　　父母应注重对孩子理性的正确引导，不要用自己的权威强迫孩子服从;父母要站在孩子的立场去理解他，在弄清事实的真相后再作评价。

　　03

　　卡尔·威特对中国家长的启示

　　第一，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这种思想是完全错误的。

　　第二，“不能强迫施教”，这是卡尔·威特教育孩子的一大原则。

　　第三，“只要学习成绩好，其他什么都无所谓”，这是很多父母不经意间流露出的心态。但在卡尔·威特的教育原则下，这是行不通的。

　　内容来自——《家长都应该掌握的家教知识》，作者：杨鑫

　　作者： 某家长

　　公众号：杨鑫老师