“上这节语文课一定要举手发言，回答老师的问题。”在上课几分钟前我暗自下定决心。

　　那是发生在几年前的事情了，我那时候是个胆小的人。上课铃响了，我的心跳得越来越沉重了。几分钟后，老师问我们：“有谁能概括一下课文的主要内容？”全班鸦雀无声，没有一个人举手，我也不例外。

　　我望了望四周，暗暗地给自己加了加油：“举手啊！举手！怕什么？不就是概括主要内容吗？”我的左手拖着右手，慢慢地举起来了。

　　我很高兴，我战胜了我自己的胆怯。老师见到我举手，眼睛里露出了欣慰。点了我的名字，意思是让我发言。我站了起来，大声响亮地说出了我的答案。

　　我回答完毕，老师给予我鼓励。我越来越有自信，接着又举了很多次手。以后，我再怎么举手都不会害怕了。

　　以前，我是一个性格内向的人，有很多事情都不敢尝试着做一做。就是因为那一次的发言，使我有了很大的信心。世上无难事，只怕有心人。其实这件事情并不难做，只在于怎样战胜自己罢了。第一次举手发言让我难已忘怀。

　　“怕什么？只不过是……！”每次害怕时我都会这样鼓励我自己。就是的！没什么可怕的。

　　2。

　　“上课一定要敢于举手回答老师提出的问题！”上课前几分钟，我暗暗地下着决心。“嗨，举就举呗！不就是读读课文或回答问题吗？有什么可怕的！”快上课的时候，我又故作轻松地想。

　　上课铃响了，我的心不禁一怔。

　　几分钟后，景老师提问了：“哪位同学能有感情地将《凡卡》这篇课文朗读一下？”

　　教室里静得出奇，连同学们的呼吸声都能听得见。我的心突突地跳个不停，我偷偷地向四周看看，有的同学低头默坐，有的同学摆弄手指，有的同学扯着衣角。只有李佳秋、刘乐园等几个朗读水平高的同学举起了手。我多么希望有 一个与我朗读水平差不多的同学举手啊！哪怕只有一个！然而，没有。

　　半分钟过去了，景老师温和地对同学们说：“相信自己的能力，大胆举起你的手吧！老师相信每位同学都能朗读得很好！”

　　这时，我下意识地动了动胳膊，心又怦怦地跳起来了。哎，真不争气！我不敢抬头看景老师那双眼睛，但我可以想象出他的眼睛里一定充满着失望，为什么只有这么几个同学愿意读书呢？

　　“要是有成绩差的举手，我就接着举。”我心想，然而，还是没有。“唉，怎么成了这种心理呢？怕什么，不就是读读课文吗！”我又暗暗地鼓励自己。

　　我悄悄地把左胳膊放在桌上，目光偷偷地扫了一下四周，发现没有人注意，才慢慢地举起右手，举得低低的，但我觉得又是那样重。举起手，我又慌忙地向四周扫视一下，忽然觉得我那举起的手，是一块嶙峋的怪石，极不协调，这种不协调搅得我心神不安，真想把手放下。

　　正在我惴惴不安的时候，忽然感到景老师的目光似乎向我这边投来了，我不由自主地迅速放下了自己那举得低低的手。我使劲地埋着头，再也不敢抬头看一下这静得连同学们的心跳声都能听得见的教室。

　　或许景老师没有注意我这一细小的动作，他最后没有叫我。我狠狠地在自己的胳膊上拧了一把：“这不争气的胳膊，怎么就举不起来呢？”

　　唉，举手真难！