尊敬的各位领导、同行们：

　　大家好！

　　应团区委要求，现在我就xxx小学xxx年少先队工作向各位做总结报告。

　　过去的xx年，是开启我们xx小学新纪元的一年。在市、区级领导的关心下，学校课桌椅全部换新；投资150万元的科教楼已经建成，即将投入使用；教师安置房也即将破土动工；市财政已计划于今年再投入360万元，用于学校教学楼维修及校园改建。办学条件的改善，也给学校各项工作提出了新的要求，带来了新的挑战。少先队工作是学校工作的一个重要的组成部分。特别是现在，一般的小学，学校都没有政工处，少先队工作是学校德育工作的主阵地。如何在新形势下开展少先队工作？这是一个大队辅导员必须考虑，也是迫在眉睫要解决的问题。

　　我想少先队工作要有新的起色，应先解决工作思路问题。做到更新工作观念，加强实践体验，热情引领指导，注意工作方法，讲究工作实效。xx年我结合本校的实际情况，在继续贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的基础上，以公民道德建设实施纲要为指导，以创建“阳光校园”、争当“阳光少年”及区教育局组织的“五个一”、60周年国庆等活动为主题，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，以养成教育、安全教育、爱国主义教育、感恩教育为主线，以少先队活动为载体，全面推进少先队工作。改革优秀班级评比，以班级文化建设促进校园文化建设，打造少先队活动品牌，提升学校文化品位。全面推进我校的少先队工作，开创了我校少先队工作的新局面。

　　xx年xx小学少先队具体工作如下：

　　（一）、强化了安全卫生教育，提高了学生安全防范意识与自我保护能力。

　　深入开展了我区以“食品卫生、饮用水安全”为主题的安全教育周活动及预防甲型h1n1流感知识专题讲座，严禁我校学生进入建筑工地的安全教育，加大大队部对课间休息、放学路队的管理力度。通过这一系列的教育活动，使学生掌握了一定的安全卫生知识，进一步树立了安全防范意识，确保学校安全零事故。

　　（二）、加强了养成教育，规范了学生行为习惯，培养了学生良好的道德品质和文明行为。

　　xx年上期，以学习《小学生守则》、《小学生行为规范》、唱响国歌为突破口，对各中队进行了入学常规训练。以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为主要内容，以班队活动、庆六一系列活动为载体，全面提高了学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动,使学校成为了文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为了文明礼仪行动的先锋队。

　　（三）、结合“建国”、“建队”六十周年，切实加强了队员的爱国主义和革命传统教育。

　　积极探索少年儿童思想道德建设的规律，坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，感恩教育为手段，结合今年六一儿童节、中华人民共和国建国六十周年大庆与少先队建队六十年等重要特殊的节日，精心设计和组织开展了内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，加强了队员思想教育，唱响了爱国主义主旋律教育，引导少年儿童从小增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质做起，从而改变了我校学生的精神面貌。

　　（四）、加强了少先队自身建设，开展了丰富多彩的少先队主题教育活动，打造了少先队活动品牌，提升了学校文化品位。

　　1、加强了辅导员自身修养。

　　在工作中我努力做到以下几点：一、认真积极参加上级组织的培训工作。二、认真学习《少先队辅导员工作纲要》，明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务。三、坚持学习，坚持写活动随笔、心得，不断提高自身的工作水平和业务能力。

　　2、加强了班主任的培训工作：

　　少先队工作是一个系统而繁琐的工作，单靠大队辅导员是无法保证各项工作的完成，加强辅导员队伍建设，让每位班主任都成为辅导员，是做好大队部工作的一个关键因素。这一年来，利用周会、班会等时间对各班班主任进行了培训，对班级管理制度、班干部的选拔、班队会的开展等问题进行了研讨，并取得了一定的成效。有效促进了辅导员的队伍建设。

　　3、加强了班队干部的培训工作：

　　这一年来，大队部加大了班队干部的培训力度，进一步加强少先队干部队伍建设。指导大队干部在工作中实现民主管理，充分发挥了队干部的积极性与主动性。实行了少先队干部轮岗制，为多数队员提供了参与服务他人的机会。培养了民主的工作作风。对大队干部不定期进行谈心、座谈、心得交流等活动，促进少先队干部工作水平的提高。

　　4、加强了少先队文化建设。

　　教育少先队员坚持队标。利用板报，学习园地、广播室等进行宣传，增强了少先队文化的感染力，促进了我校校园文化建设，为创建“阳光校园”与提升校园文化品位做出了贡献。

　　（五）、加大了对班级建设指导，

　　1、班级建设：

　　树立良好班风，保证班级各园地的功能最大限度的发挥，充分利用和管理好少先队各个活动阵地。各中队定期办好班级黑板报和班级特色布置，适时带领学生开展各类活动，提高班级凝聚力。

　　2、班队会工作：

　　班队活动是少先队工作的主阵地。以大队部每月主题活动为主，班级自主活动为辅，开展形式多样的班队会，大队辅导员陪同学校领导深入各班落实了各项班队活动的开展，并要求班主任在班主任工作手册上认真填写班队活动记录。

　　3、纪律、卫生的评比工作：

　　进一步落实了《xx小学班级管理规定暨优秀班集体评比方案》，以“阳光校园”主题，安排大队干部轮岗值班，对全校纪律、卫生进行检查、评分。对各班的文明、纪律、卫生进行了督察；适当安排了学生在校门口值勤，检查学生队徽队标的佩戴，每天向全体老师、学生公布检查结果。坚持每月进行优秀班级评比，使班级建设进入良循环，促进学生良好习惯的养成。

　　4、升旗仪式：

　　每周一的国旗下讲话是对学生进行爱国主义、行为习惯、感恩教育的主要途征。利用好这个契机，真正让学生从内心深处感受到教育，而不是走过场。本年来升旗时，除介绍升旗班，介绍升旗手外，增添了介绍升旗班的班风、班级自豪、班级目标等内容，以而激发了升旗班的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，既让自己成为别人的榜样，又使自己有了奋斗的目标。每周的国旗班由3至6年各中队轮换承担，国旗下讲话的人员则由校领导、本校优秀教师、阳光少年来承担。丰富国旗下讲话的形式与内容，真正起到了教育的作用。

　　下面我再谈谈我当大队辅导员的几点心得：

　　辅导员工作要用心、要积累、要不记个人得失。

　　少先队工作是一项细致、甚至繁琐的事情。老师、班主任、学生都在看着你，如果你负责的事情做不好，工作就很难开展起来。首先，工作时一定要用心做，去年我校举办了庆六一系列活动，把首批阳光少年表彰、新队员入队、五个一活动启动仪式、六一文艺汇演等活动组合在起，给活动组织与安排带来了很多的困难，校领导当然就是一个指导精神，具体工作都得我自己做，从策划到活动方案出台，从人员分工到每个节目编排，从每一个活动的过渡到每一句台词的设计，都是我一个人去完成的。有人会说，网上多得是。我认为网上的资料虽然丰富，但只能“鉴”，不能“效”。它不一定适合我们学校的实情。几天忙下来，我差点变成了大熊猫。当星期一早上，夏校长给我打电话，“上周星期五活动开展得不错。趁热打铁，马上抓落实。”还得辛苦，但心里乐了，这几天没白忙乎。有一个同事问我是怎么做到的，我告诉他是用心做到的。其次，工作还得注意积累。平常的手写资料要存档，电子材料要备份。有时间去看看，好的可行的继续坚持，不好的进行改革，或者放弃。这样要搞什么活动，找什么资料就容易，工作起来就没有那么累。再次，工作中不要计较个人得失。少先队工作大多数是通过班队会来完成的，大队辅导员往往比班主任要付出更多的时间与精力，如果你计较什么津贴，什么活动获奖奖金，那你绝对会很累。我总是这样想，我能给他们搭建一个舞台，能让他们在上面尽情的飞舞，能欣赏到他们绚丽的舞姿，这就是我收获到的最大的快乐和宝贵的财富。

　　二、辅导员工作要爱心和责任心。

　　大队辅导员工作面对的是孩子，是一个个花蕾。我们应该关心、爱护他们，对他们的成长负责。我比较喜欢小孩子。在学校，很多的学生遇上我就向我问好，我从来不觉烦，立即回礼。不要认为这样的小事，就不屑去做。如果不回礼，你认为没什么，学生就会认为他没有被重视，你没有注意他。你回礼了，他会体会到被尊重被子关心的快乐，小孩最容易被个人情绪所左右的。在xx小学，学生出点什么事，连班主任都不找，总喜欢先找我这个唐老师的。“老师，他打我！”、“老师，他抢我卡片！”……遇到这情况，我一般会丢下手里的事情去处理一下。绝不会说“去，去，去……”或“老师忙着呢”。因为来找我的一般都是学生中的弱势群体，他对我信任，他希望我能帮助他。如果不理他，我认为就种下大错了。我在学生心目中的形象大打折扣，那还是小事。弱者失去了依靠，心里会产生被欺辱的阴影，而强者就会在欺负弱者的过程中体会快乐，是非观念就会被扭曲。说得更严重点，这样的孩子会在我们的手上给毁了。说到这里，我还想说一件我难以忘记的事。去年的7月22日，有很多人因为几百年难遇的日食记住了这一天。而使我记住这一天的是两条年轻的生命。下午三点半左右，两个孩子跑到学校找我，告诉我有两个学生在xx静水湾那儿洗澡，现在还没有出来。等我与蒋校长赶到时，已经太晚了。两个已经从学校毕业的六年级学生同时溺水身亡。那件事，虽然与我们学校，与我没有一点责任。但让我反思了整整一个晚上。我日记里写道：我做得不够，我应该做得更好。这使我深深体会到，学生在最危难的时刻首先想到的是我，我在学生的心目中不再是一个普通的老师，或者是一个小小的辅导员，而是他们能够完全信任和依赖的人，甚至是他们心目中的守护神。如果我不能对孩子多付出一点爱心，为他们的未来多尽一份责任，怎么对得起自己的良心。