那天坐公交，车子发动后，前面座位上一名刚放学的一年级小朋友立即掏出课本背书。心里感叹：真是好孩子！她大声念着课文，因为对一年级教材不熟悉，听她叽里呱啦念，也就没怎么听。车过了站后，她还在大声地念，当她念到“南瓜越老皮越黄”引起了我的注意：原来念的是《菜园里》。南瓜越老皮越黄，这在此之前我是不知道的，夏天也经常买南瓜，且专门要买来老点的，皮要黄中泛红，我以为就那品种，没有想到是越老越黄。现在的语文教材真好，把要掌握的语文知识与生活常识结合起来，这在我上学时是没有的。
      现在我开始注意小女孩的背书了。她读得很流利，但是一连贯背的时候，总是出错，尤其是“黄瓜身穿绿衣裳”她总要背成“黄瓜身穿黄衣裳”，她自己也发现背错了，重复几次，总是纠正不过来（可能是年龄太小的缘故吧。）坐在旁边的家长等不及了，每次小女孩一出错就忙着纠正，家长越帮着纠正，小女孩越出错，到最后把原来能背出来的“南瓜越老皮越黄”背成“南瓜越老皮越绿”。家长急，小女孩也急，家长说话的语气慢慢带有批评指责意味，小女孩更着急，本来背得熟的句子也出现了错误。当家长准备再次纠正时，我打断了家长的话，问小女孩：“你见过黄瓜吗”她说见过。再问：“什么颜色？”她说绿色。接着问：“见过黄颜色的黄瓜吗？”她笑了，说没有见过。这时家长插话：“黄瓜要是黄颜色就卖不出去了。”我没有接家长的话，继续和小女孩交流：“现在的你见到的黄瓜是绿色的，也许你长大后能研究出来黄颜色的也能卖出去的黄瓜。”听我这样一说，小女孩开心笑起来。
      接下来再背，到这句时小女孩只稍稍停了一下，很快背下来。
      每个人都有错的时候，学习上或生活上都不可避免，当错了的时候，能及时纠正调整当然更好，如果达不到，局外人再急也没有用，因为纠正错误需要当事人自己有个感悟消化的过程。所以我说：过程大于结果。