班主任教学工作实习报告

发布时间:2020-03-22 来源:实习报告

班主任教学工作实习报告

  2019年2月8日,我开始了实习之旅。弹指一挥间,半个学期过去了,这半学期实习期间的点点滴滴,让我体验到最平凡也是最伟大的教师事业的崇高和艰辛。

  在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,我时刻牢记“怀天下,求真知”的校训,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,认真开展教学工作和班主任实习工作,认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨,我付出了很多,但也收获了很多。在这半学期实习阶段,我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师,见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。

  在两个多月的实习生活里,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作。同时,作为实习生一员,一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务。在实习期间,我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

  一、教学工作实习:

  在教学工作实习中,我进行了大量的听课。每次在听课前,我都认真阅读了教材中的相关章节。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。此外,我还在网上观看有关的优质课视频,不断提高自己的教学能力。

  但是在讲课过程中,带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是经常提出各种千奇百怪的问题,让我措手不及,很多问题连我自己也答不上来。

  另外,课堂纪律的管理和作业的管理也是很重要的方面。执教之初,我的工作重心都放在如何激发学生对科学的兴趣上,我认为讲好自己的课才是第一要务,至于那些上课素来不认真的学生不用花太多精力去管,每个班总有差生。然而,一段时间下来,我发现课堂越来越难控制,常常吵得我没法讲课,作业情况也不容乐观。一些以前比较认真的学生也开始上课讲话,开始不写作业。观察了两周后,我发现这些渐渐不认真的学生多半是靠近那几个我认为“无药可救”的学生。这些所谓的差生变成了中心,把不良风气辐射开来,导致整个班越来越难管。我这才意识到自己犯了很严重的错误。管理学里面有个木桶理论,一只木桶能乘多少水,并不取决于桶壁上最高的那块木板,而恰恰取决于最低的那块。课堂上如果有学生说话,会影响到课堂效果,如果还不加指正,甚至会让有些自制力不够的学生加入其中,一发不可收拾。在注意到这点之后,我开始更多地关注这些问题学生,上课讲话及时制止,作业未完成每节课下课把他们叫到办公室补作业,发现有一点小进步便不吝啬表扬。整顿了一个星期后,各个班的纪律开始好转,作业几乎每个班都能交齐了。

  二、班主任实习工作:

  班主任实习工作我其实做得并不是太多,每天早上上课前陪学生早读十分钟,大课间的时候组织一下课间操,协助同学们办板报或者其他比较简单的工作。我接管的班级班主任能力很强,班里有条不紊,大部分的事情都交给了班干部。所以我觉得在后半学期的工作中,我应该更加积极主动,多举行几次班会,主动跟学生沟通。

  在半学期的实习中,总的工作量还是比较大的,在大量的工作中,我发现了一些问题。我深刻地感受到城乡学校的差异,虽然教育改革已经推行到全国各地,但是因为各地的硬件水平和师资力量以及学生素质问题,导致学校根本无法贯彻新课标,这一点,在我所教的科学课上体现得尤为突出。第一,因为学校实验器材的缺乏,导致学生根本无法完成书上所要求的实验。第二,师资力量的缺乏导致一个科学老师需要教两个年级,一个忙碌的老师很难做到把握大部分学生的特征,去发现他们的闪光点,更让人寒心的是很多班的科学课根本没有科学老师去上,而是由本班的数学老师上课,在科学课上,孩子们仅仅是背背重点,写写作业,完全体会不到科学的乐趣。第三,学生的综合素质跟不上课改的要求,对于一些简单的科学常识,他们并不知道,对于探究活动或者开放性问题,他们无从下手。在应试教育下,孩子们过分追求标准答案,不知道什么是自己的观点。我想,这些问题不解决,新课改的效果将大打折扣。

  半学期的实习,每天都有新的感受,可谓受益匪浅,让我真正体会到了“纸上谈来终觉浅,绝知此事要躬行。”后半学期中,我要更加努力,充分发挥教育的魅力——让学生拥有希望。

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