发布时间:2019-10-19 来源:心得体会
昨天马牧池中学的薛校长带领骨干教师来我校传经送宝,指导教学教研工作。薛校长就有关教改作经验介绍。
新课程改革由传统教学变为学生自主探究,教师首先要转变教育理念,站在怎样的高度来认识这个问题,让学生学会合作、交流、创新。特别对于处于学习边缘学困生,给他们创造自主学习的平台,让学生感受到成功的喜悦。
对于自主学习,知识内容的呈现、呈现的时机,老师要做到心中有数,问题的呈现一定要让学生觉得不是太难,也不能太易,问题要明确、具体、清晰。不明确的问题,合作的过程往往流于形式,没有价值;太难,学生摘不到桃子,达不到预期的目的。内容的展示必须符合课堂的规律,时机要把握住,不能太早也不能太晚;展示给学优生还是学困生。
总之,我们要明确展示的目的,促进学优生,激励后进生。这是自主学习的关键,关系到新知识掌握的程度。教师不要简单就给出结论,要重视知识获取过程的思考,让学生利用旧的知识解决新问题,获取新知识的过程最重要。过程掌握好了,结论就出来了,新知识掌握就水到渠成。
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