学习刘艳萍老师班级管理经验的心得体会

发布时间:2019-11-22 来源:心得体会

学习刘艳萍老师班级管理经验的心得体会

  很有幸看到了刘艳萍老师总结的班级管理经验,让我更深刻地领会到:“教育归根结底是培养习惯,行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运”,这是刘老师教育的深刻认识、理解和总结。我也因此受到很大启发,下面谈几点我的体会:

  1

  要打破习惯养成的神秘感。

  在一些人眼里,没有坚韧不拔的意志和艰苦卓绝的努力,是不会养成好习惯的。他们害怕吃苦,害怕受挫,不能持之以恒地坚持下去,因而没有养成良好的习惯。久而久之,便产生出一种错觉,只有成功人士才会有良好的习惯,而一般人不配谈良好习惯的。成功的人在给向往成功的青少年介绍经验时,往往强调他们的成功之路如何曲折,如何艰难,使青少年望而生畏。其实,在现实生活中,每个人每天都在感受着成功,如做对了一道数学难题,想出了一个好点子。如果把这些成功感汇聚在一起,每个人都能成功,成功并不是想象的那么难。我想习惯养成与追求成功具有同样的道理。只要有意识地锻炼,我们每个人都会养成良好的习惯。

  2

  良好习惯的养成越早越好。

  正是因为习惯具有巨大的惯性,所以学生良好习惯的培养越早越好。因为在不经意间,我们每个人都可能形成一些不好的习惯,有些不良习惯无妨大碍,稍加注意即可。而有些不良习惯却是致命的,可能会影响一些人的前程甚至一生的幸福。如有的人有爱议论别人是非的习惯,经常被人找上门来,闹得心神不定,家庭不和。坏习惯一旦养成,想矫正就变得异常艰难,它会在毫无察觉的时候表现出来,令己头疼,让人生厌。如一些同志乡音很重,尽管学着说普通话,但有时一不小心,乡音便会“溜达”出来。所以要在孩子幼小的时候就应该制定良好习惯的养成规划。

  3

  习惯是成功的前提

  认识也好,兴趣也好,方法也好,具体的某一件事也好,如果不上升为习惯的话,那么往往是前功尽弃。能力,心理学上有的把它当成一个立体的结构,有的是七种因素、八种因素,最多的认为有一百多种因素构成的那么个立体交叉的模式图。我也认为,能力是一个复杂的概念,复杂的个性心理品质,决不能期望有那么一次自学的指导,自学的认识之后就形成习惯,而是一次又一次的自学实践构成一条自学的线,一条又一条自学的线构成自学的面,一面一面自学的面构成自学能力的立体。而要学生把点构成面、构成体就得培养他坚持不懈的自学习惯,所以很多事我都要求学生不做则已,一做则坚持到底,“一不做二不休”。

  有人说:“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本在不断地增值,而在人整个一生中就享受着它的利息。”因此,许多教育家都把少年儿童的习惯养成当成教育的第一要务,不少有经验的教师也把习惯培养当成工作重点,抓住不放,直至习惯养成,因为他们体验到习惯养成能起到一劳永逸的作用。

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