乱世疯癫

　　在这个信息爆炸、互联网高速发展的时代，坚持学习是我们紧跟时发展步伐的必要能力。

　　作为学习的主要方式之一的阅读，伴随着我们绝大多数人的生活。

　　按阅读方式来分，大致上可分成电子阅读和书本阅读。

　　进一步按阅读方法来分，可分成精读和泛读。

　　两种方式方法各有所长。

　　笔者偏向于对书本的精读，也是想从这方面分享一下自己的阅读心得。

　　如有不足和错误之处，还请读者指正。

　　若读者有更深刻的阅读见解，还望不吝赐教。

　　注：不愿看笔者长篇大论者，可直接越过内容至文末（有笔者总结的结构图）

　　笔者将阅读分成七个步骤：

　　一 选择

　　选择分成两个环节

　　1，需求分析

　　在选择书籍之前你务必要问自己一个问题：你需要什么？

　　如果你有某个或某些兴趣的话，根据兴趣需求来选择是再好不过。

　　为什么要问这个问题？

　　因为将自己的需求结合实际进行选择的阅读往往要比心血来潮或未认真考虑就进行选择的阅读收获的更多。

　　古今中外的书籍实在太多太多，优秀的书籍也是不胜枚举。

　　只因为书籍优秀就去读的话，那么你可能穷尽一生都读不完。

　　优秀的书籍并不一定是你需要的、适合你的。而你需要的、适合你的书籍多半才是优秀的。

　　所以在选择的时候最好先确认书籍是否是自己需要的，再确认所选书籍是否优秀。

　　2，判断

　　现在市场上充斥着不少容易误导读者的书籍。

　　有些作者写书的主要目的就是为了挣钱，不排除有写出优秀作品的可能性，但可能性极低。这样的书籍不误导你就谢天谢地了，更别提能给你多大帮助了。你需要有一定的判断能力，把种书籍直接从选项中排除。

　　你可以通过网上搜索、向他人问询、去图书馆翻阅等多种途径寻找、对比、最后确认你想要的书籍。笔者觉得能翻阅是最好的，这样能对所选书籍有比较直观的了解。

　　如果你选择阅读的是教材（尤其是偏文类的），同一个教材可能有十几、几十种版本，千万别觉得哪个版本都一样或者差不多。

　　一本好的教材能够较为系统的阐述知识内容（通过目录基本可以看出来），同时在排版设计上能让你有愿意读下去的感觉，不至于很枯燥乏味。

　　笔者用了这么多的文字叙述，无非是想强调一点：选择至关重要！

　　当然，笔者并不是不认可或者贬低在没有了解需求的情况下就阅读书籍。

　　至少这样情况下阅读的书籍应该满足优秀这个条件。

　　想要有事半功倍的效果的可能，离不开认真的选择。

　　二 阅读

　　这一步没有过多的解释，就是看书。

　　需要注意的是尽可能的在不妨碍思考的环境下阅读。

　　尽量不要为了锻炼自己的抗干扰能力而选择嘈杂的环境。

　　思考是一件认真而严肃的事情。

　　三 记录

　　最好带上一支笔，记录你在阅读过程中读到有所感想、甚至产生共鸣的语句时的感悟。

　　不要小觑哪怕是瞬间的共鸣。

　　爱迪生先生有这样一句话，“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”对学生来说，应该是耳熟能详。还有后半句知道的人可能相对少些，“那1%的灵感才是最重要的，甚至比99%的汗水更重要。”

　　感悟虽不同于灵感，两者却有异曲同工之妙。

　　往往人的成长和心灵的蜕变就是那么一瞬间的感悟……

　　如果是阅读教材的话，笔者建议还要带上一个笔记本。

　　“好记性不如烂笔头。”这句话还是很有道理的。

　　你不能保证你过目不忘。有效的记录可以帮助你以后快速查阅所学，节约时间。

　　四 思考

　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

　　富兰克林先生也曾说过，“读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。”

　　思考是很重要的一个步骤，笔者将其分成三个环节：

　　1，生疑 心生疑惑才有思考。

　　2，质疑 盲目相信作者的阅读态度是不可取的，你应当有自己的想法，即使是大师的观点，也要有勇气去质疑。

　　3，求证 通过查阅资料，证实到底是书中阐述有问题还是自己的理解有偏颇。

　　客观、辩证的态度是贯穿整个思考始终的必要条件。这样能尽可能的保证思考结果的正确性。

　　五 归纳

　　对教材类的或者是能较为系统的撰写内容的书籍，应当归纳书中要点，最好能画出知识结构图。

　　不太好归纳总结的（小说、散文、诗歌之类）则可以考虑写写读后感。

　　六 应用实践

　　杰克·韦尔奇先生有这样一句话，“你们都知道了，可我们做到了。”

　　在没有做到之前，所有的知道只是知道，也仅仅是知道……

　　我们从书中所学的内容主要分成知识技能和思维意识两大类。

　　知识技能即技能型知识、所有的方式方法类的知识都算在内。偏向于外在。

　　思维意识即思考方式、道理、感悟等意识形态的存在。偏向于内在。

　　笔者将应用实践分成五个阶段：

　　1，知 阅读完一本书后你知道了或学到（非学会）了什么是最起码应该清楚的。

　　2，忆 身陷或看到某个场景时能回忆起书中所学。（这种回忆在阅读后的短期内出现的可能较大、次数较多，而且往往比单纯的重复学习更容易加深人对知识的印象。）

　　3，借 能够尝试借用所学的知识技能解决问题、借用作者的思维意识去考虑和分析问题。

　　4，练 要掌握一种新的知识技能和与自身不同的思维意识没有大量的练习几乎是不可能的。

　　知识技能相对思维意识而言要容易一些。

　　但是，即使是相对，也得需要坚持不断的练习和坚定执著的决心。

　　思维意识之所以困难，在于你不光是在学习别人的思维，也是在纠正自己的思维，甚至是要重塑自己的部分三观。并且练习与否，从来只在你的一念之间。别人可以监督、约束你的行为，但很难监督、约束你的思想。

　　在具备知识技能所需的条件下，你还需要具备较强自省意识和自律性。

　　5，融 将知识技能与自己的习惯相融，将作者的思维意识与自己的思维意识相融，将前者者融入本能，将后者融入潜意识。

　　前者意味着你的言行都成为本能反应，无需回忆起所学、无需想起该如何去做。而是直接做到。

　　后者则意味着你所有的言行都是潜意识地、发自内心地、自然而然地表达。大脑已经无需区分，也无法区分到底是学来的思维还是自己本身的思维。

　　两者的区别：

　　“我知道要怎么做，并且我做到了。”

　　“我知道要怎么做，并且我做到了，我明白为什么要这么做，而且这么做就是我想做的。”

　　关于本能，有个比较典型的例子就是学开车，当你练习得足够熟练后，减速退档加速提档已经不需要经过大脑，甚至边开车边打电话都不会影响你的操作，因为这些动作反应已经成了你身体的本能。当然，笔者只是举例，开车千万要专心！！！

　　笔者不才，无论是知识技能还是思维意识最多达到“借”的阶段。

　　七 温故

　　既是对学习过的知识进行温习，也是对那些给自己深度启发的书籍的重新阅读。

　　一本适合你的优秀的书籍，值得反复阅读。每次阅读可能都会给你带来不一样的体会和收获，以至于让你爱不释手。

　　最后笔者列举了几个阅读的注意事项仅供参考：

　　切忌为了读书而读书。

　　切记读书重质量而非数量。

　　切记客观、辩证的阅读态度。

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　　无论转发与否，笔者都对每一位点进来看过文章的读者表示感谢。

　　但愿没有浪费你们宝贵的时间。