新学期工作室来的这个一年级小妹子，起初我并不看好。

　　和其他聪明伶俐的娃比起来，她有点不一样——我内心有点担忧。

　　果然是。

　　她的书写一直不大好。

　　学拼音时，每天来做作业都很困难。不会拼读。每天要反复教反复教，经常地连一旁陪同的外婆都看不下去了。

　　不停地说她太笨了!

　　也就是说，她在学校里几乎没有收获，基本我要重新教一遍。

　　可我这是托管班啊!只是辅导个家庭作业的啊。

　　不止是作业，连其他小妹子也表现得不大好。

　　学校要准备开秋季运动会了，老师要求孩子们每天回来练习跳绳。

　　小妹子竟然不会——我大吃一惊，一向以为，跳绳是小女孩子的特长，怎么会不会跳绳的?(当然我后来才想起来，小孩子的每件事都需要学的，走路吃饭，哪一样是天生会的呢)

　　每次跳绳，我们都事先给她做示范，特别是那些跳近200个的小朋友，我会让她们多示范几次。

　　但是小妹子跳绳还是和大家不一样啊不一样!

　　常常看得其他小朋友笑得前俯后仰，我也忍不住哈哈大笑——忍都忍不住!

　　一分钟只能跳9个!

　　她是这样跳的，摇一下绳，跳一个，就停下来了，完全不知道应该连续着摇绳。

　　接着又摇，又再跳一下，往往绳子又要套着衣领，好几下都甩不动，要不，她跳着跳着一定要换个方向，再跳。

　　所以，一分钟差不多就只能跳几个。

　　不过，小妹子一点不在乎，她每天坚持很认真的跳绳，要我给她计时，还要我一定要记在作业本上。

　　我每次暗自笑，这9下，怕是不记下来的好啊。

　　她每次都要看着我记在本子上才放心。并不在意多少。

　　这真是一个非常特别的小妹子啊!

　　她来一个月，得到的都是其他小伙伴哧哧的笑意——笑她不会拼读，笑她不会跳绳等等。

　　还笑她总是出做错我批评她，要求她改正时，她竟然是开开心心，欢乐地说，好的 !

　　然后欢乐的跳一跳地回到她的位置上!

　　然而无论她做得多么不好，得到什么样异样的眼神，她从来都没有因此不高心。

　　她陪读的外婆，总在一旁说，你太笨了!太笨了!

　　然而，神奇的是，一个半月后，他们测试，她语文数学都考了97，99。

　　运动会，跳绳还得一个三等奖!

　　虽然不必要太看重分数，但是，的确分数和奖状也是检测学习效果的手段之一。

　　小妹子取得的成绩令我们刮目相看!

　　我这才意识到她是托管班最听话的一个娃，更是进步最大的一个娃。

　　她不是那种看起来特别聪明伶俐的孩子，似乎有点笨笨的，但是这有什么呢?

　　只要坚持踏踏实实的学习，一样飞速进步!

　　相反一些特别聪明的娃。各方面表现反而不如她。

　　原因就是在于这些个聪明娃，都比较自以为是，一点都受不得批评，一旦作业有错就不高兴，指出来他会觉得伤了他天大的自尊，心里一百个不情愿，各种小情绪，抵触抗拒，哭泣，上演了过多内心戏，导致不能认认真真的改正错误。

　　当然最后的结果便是错误永远是错误，久而久之便不能进步，而一次次出错，又一次次削弱对学习的兴趣。就形成了恶性循环。

　　最后我们就会看到一个奇怪的现象——那些聪明伶俐的孩子居然学习不好!

　　这真是一个令人百般感慨的现象。

　　现在，我们都越来越喜欢这个小妹子了。

　　喜欢她没心没肺的样子。

　　从来不生气不哭闹，无论说了什么，她都高高兴兴的说——好的。

　　对小孩子说，性格塑造很重要，远远比单纯提高分数更重要。

　　一定要正确对待自己的缺点和不足。不要听不得批评。

　　小学阶段，学的知识都是基础，掌握起来并不会很难。

　　影响学习更多的是学习态度。

　　而不是学习方法。

　　因为我经历过很多聪明的小孩，大多数真的难以管教，骄横霸道，性情乖戾，怎么可能好好静下来学习啊!

　　家长教育起来更是简单粗暴，一个字——打!

　　有个家长最明显，每次交流她孩子不肯好好学习，她都是说你打!你打嘛!---——

　　唉，如果打一顿就有用的话，那么您每天在家把孩子打一顿就好啦!

　　人生本身就是不断犯错并改正的过程啊!

　　有错并不可怕，可怕的是很多人，无论小孩子还是成年人，总是不愿意面对错误!不愿意承认错误，更不愿意改正错误!

　　他们对自己的错误抱有一种根深蒂固的维护态度，总要百般找借口，好像承认错误并改正错误是一件多么难堪的事情。

　　殊不知，掩饰错误才是真正的愚蠢。

　　在这个小妹子身上，我真的看到人性里最美好的美德——那就是谦逊!

　　我希望我们每个成年人都通过小妹子反省一下自己，是否具有这样的美德。

　　阿秋

　　青衣街的阿秋