暑期三下乡当培训老师体会

原本以为可以歇一口气了，结果在快到中午的时候发生了一件事情，教我再次去思考问题。我们班（现在都习惯了，班主任嘛，总免不了有这样那样的通病的）的学生在上主题英语课的时候和老师发生了些不愉快的事情。因为我们班的学生从开营以来，一直都比较有礼貌，而且上课的表现都受到了大部分队员的认可。然而，今天，另外一个队员为他们上课，关于transportation的，原本课是没什么的，但是在做游戏的时候不守规则，在老师讲话的时候也闹哄哄。上主题英语的老师下课回来之后就马上向我投诉，不知道为什么我情不自禁地为我的学生们辩护，另外两个队员也帮忙分析原因。我原来并不觉得这是一件十分大的事情。在唱营歌的时候，我提了一下说，你们今天被老师投诉了，昨天才刚刚表扬你们，今天就表现不好了。hm并不知道事情的经过，后来营歌练习结束之后，hm回到了办公室，她马上接到了那个队员的投诉。hm跟我的反应一样，马上为自己的学生辩驳，可是去到后面连辩驳的底气都没有了。在去饭堂的路上，她还是很平静，去到饭堂弱弱地训了那帮男生两句后，自己坐到一边，一边喝汤一边哭。她对我说，“我当时听到那番话之后，真的心都凉了，没想到我的学生这么不听话。”

我依然非常平静，直到在午饭结束之后仍然听到那个队员又在重复那一件事情，我的心情开始沉重了。来到课室，我在黑板的角落里写了几句话“尊师重道”“学为人师，行为世范”还有就是“感恩”。在去课室之前我发了一条信息给副班“你把hm老师给气哭了。”小孩子很紧张，后来打电话给我“我什么时候把老师气哭了，我发誓我绝对没有不尊重刚才上课的老师。”来到了课室，我这个淘气的副班过了许久才缓缓走进课室，叫他名字都不搭理我，在那里发闷气。我对着全班同学说，在我们上音标课之前，有一番话想对你们说的。“课上，我们是老师，课下我们可以是朋友。在课上，老师的定下的规则就要遵循，你不认同，可以，但是不能胡闹，可以选择在课下跟任课老师沟通。在平常生活里要学会去换位思考，努力去做到爱人如己。”副班静静地坐在座位里，不停地擦眼泪，我不禁在想，我也太强悍了吧？！把男生弄哭了。但是，换个角度来想，如果我以后当老师遇到这种情况又会怎么去处理呢？我觉得我还是用这种方法。

终于把这节难熬的音标课上完了，其他同学听我说完这番话之后，脸色都有些沉重，我甚至在怀疑是不是自己的做法有问题。孩子们，我真的希望可以用自己的经历来告诉他们，尽可能地告诉他们多一些道理，好让他们少走一些弯路。现在回想过来，自己的成长过程也是这么样的。我依旧记得陈老师对我说过的一句话，人的成长并不是一蹴而就的。我想起了，钦耀经常说，班主任这个活儿实在不好当。当老师是一件高难度的差事，当班主任更加是一件高难度差事，如何去处理好学生与任课老师的关系，培养一个班的良好氛围，如何去处理好自己与任课老师间的关系，保证教学质量都是值得思考的。不妨再从另外一个角度来看，美国的教育总是提倡个性化，那么我们为什么要要求学生必须按照自己的要求去做呢？我们的做法是不是就一定是对的？学生认为我们的课无聊，那么我们应该是先对自己本身的授课方式做出检讨，还是应该先针对学生的表现来判断他是否做到“尊师重道”?我不知道怎么去权衡这一个矛盾。在长达半个小时与学生的谈话中，我一方面要求学生做到尊师重道，另一方面又强调一种亦师亦友，相对平等的关系，我不知道这么做是不是一种自相矛盾的做法。我很期待通过我的努力，可以让学生有所收获，无论从学习还是从生活。叛逆期谁都有过，但是如何帮助孩子平稳地度过叛逆期，从中有所收获这是值得我们思考的。副班告诉我他不开心，是因为想起一些以前的事情，得知之后，我的心才稍稍地安顿下来。原来站在我眼前这个一米八的男生也有如此感性的一面。[!--empirenews.page--]

到了下午，学生跟我发信息，我真的有那么一点点成就感，傍晚的时候，还打电话给我，又跟我一起打篮球，又和我聊家里面的东西。其实，真的有些东西，还是很真的，很纯的，我们在不断学着现实的同时，也不断留恋自己曾经的天真与简单。是我们被这个世界用事实来把我们变得现实了，还是我们自己主动把那份纯真丢掉了？

早上上五班的课，在走出办公室之前，我情深地对着大伙说，各位，我去送死了。我负责的环节是文化万花筒—american weddings.我之所以说去送死，因为那个班里面年龄跨度大到我无法接受，从一年级到七年级都有，而且那群小孩子只对游戏才感兴趣。别人还在为五班备课的时候，我就决定不备课了，从mp3里面找出一首小小世界跟一首跟婚礼有关的歌在课堂开始的时候给他们播。一节课四十五分钟，我喊了四十分钟，真的很考究我功夫，既要照顾豆丁们，又要让那些初中生能够有所收获，我只好把原来的内容简化一下。最近这两次课我都不用教案了，悲催的是今天连教案都弄丢了，不知道塞去哪里了，但是我已经把所有内容熟烂于心。看着那群顽皮活泼得不得了的小孩子，我实在有点无话可说，我不知道除了喊以外，还能够用些什么方法了。他们的爸妈说，只要肯来做什么都行，每节课这个班3个班主任总是有一个要巡堂，站在后面看着他们。面对这群小朋友，上着一个如此敏感的话题的课，学生还问我结婚没有？为了让这节课不至于这么无聊，我不得不画画，不得不唱歌，不得不用喊的方式来上课。我的喉咙已经沙哑了，现在快连话都说不出来了。

这一次的三下乡里，既让我体会到做初中老师的辛酸，也让我感受到做小学老师的痛苦。我觉得，读小学英语专业也罢，或许能够更好地锻炼自己耐性，让自己的脾气变得更好一些吧。我依然很清楚地知道，路是自己的，一步一步地走得踏实，尽管我要付出比别人更多的努力，我既要把教育学的东西学好，又要把英语的东西学好。