师德师风学习体会:树立规范意识 提高管理效益

发布时间:2016-11-19 来源:心得体会

师德师风学习体会:树立规范意识 提高管理效益

师德师风学习体会:树立规范意识 提高管理效益

我校在学校管理中,倡导“为师生发展服务”的理念,积极推进精致管理,在学习实践科学发展观活动中,不断总结经验、分析存在不足,推进学校各项工作再上新台阶。

一、学校管理工作取得的经验

⒈加强队伍建设,打造优秀的教师团队。我校把干部、教师队伍建设放在突出的位置,建设务实的领导班子和一支爱岗敬业、为人师表、富有爱心的教师队伍,提高师资建设水平。一是强化师德师风建设,以良好的师德师风,带动良好的校风、教风、学风的形成。二是以有效教学为突破口,开展校本研讨,促进教师快速成长。

⒉加强制度建设,形成健康的校园文化。一是以市局清理“吃空饷人员”工作为抓手,落实岗位责任制度,人员管理做到定岗、定责。二是树立服务意识。推行教师值班制度,畅通家校联系,学校认真听取师生、家长提出的合理化建议和要求,实行管理民主化。

⒊关爱留守儿童,构建和谐的教育环境。一是认真落实学校关爱留守儿童活动方案,广泛宣传、认真实施,确保不让一个孩子因贫困而影响学习。学校通过“爱心助学”活动,与“起点足球队”、“江都商城”等建立了长期帮扶关系,帮助贫困学生,让他们感受社会温暖,坚定求学信心。

⒋发扬勤俭办学的精神,努力建设节约型校园。根据学校规模小、人数少,公用经费缺乏的现实,学校努力压缩开支,我们积极发动教师,充分利用现有资源,把有限的资金用在教育教学的刀口上,用在学校教育教学正常秩序的保障上。

二、学校管理工作中存在的问题、不足及改进措施

⒈继续加强师德建设,提高教师队伍素质。在调查了解中我们发现,在绩效工资实施,教育新政形势下,大部分教师的思想认识、工作积极性都有提高,但思想认识上还不够到位。表现在对本职工作的要求不能与时俱进,停留在应付层面;工作方法简单,因循守旧,创新不够;工作效果不明显,敷衍了事等。究其原因,在思想上是为学生终生发展服务的意识淡薄,只看眼前;工作上进取意识不强,只想做教书匠,不求教科研上的专业发展;管理服务工作中,务实精神缺乏,工作拖拉、推诿,目标达成度不高。

措施:一是加大对师德考核的力度,提高师德量化权重,从制度考核方面加以侧重。二是加强法律法规、师德规范的学习,提高知识含量,增强自律意识。三是典型引领,学习先进教师的事迹,激励引领教师的言行。四是结合绩效工资考核办法的讨论、制定,加大教育教学工作考核的力度。

⒉强化教学管理,抓实教学“六认真”。在平时检查和市教研室的教学督查中,我们发现,教师的教学“六认真”执行有不平衡及弱化现象。针对这种情况,学校进行了分析,认为有必要通过“有效教学”活动推进,进一步细化教师教学常规和学生学习常规的要求,把学校教学工作的整体水平提高到一个新的水平。

措施:一是学习教学督查反馈意见,分组排查;二是组织学校检查,进一步摸实情况;三是修订原有制度及要求整改提高。

⒊加强学校制度执行力度和班主任管理工作等。根据调查,发现个别教师在工作中有不够精心、尽心的问题,学校进行认真的分析,认为在今后的工作中,重点要提高管理意识,抓好领导干部及处室管理人员对学校制度的执行力,确保管理工作取得实效,对各岗位的工作内容及工作要求进步厘清,加强平时的督查。同时做好班级常规工作的布置落实检查与验收,抓好班风、学风建设,培养学生良好的学习习惯。

措施:进一步明确各工作岗位的工作职责,校长室加强对值班教师的督查,值班教师加强平时的巡查,发现问题,及时处理;加强对班级管理的检查及班主任工作手册的检查。

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