《新教师最需要什么》读后感范文

发布时间:2020-12-07 来源:心得体会

  《新教师最需要什么》读后感范文

  细细品味一本名著后,你有什么体会呢?是时候静下心来好好写写读后感了。那么你会写读后感吗?以下是小编为大家整理的《新教师最需要什么》读后感范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《新教师最需要什么》读后感范文

  《新教师最需要什么》读后感1

  无论我们的教育理想有多美,只有“新教师”的出现才能最终让这些理想落地生根——有了新教师才有新课堂,有了新课堂才会有新学校,进而培养出“新学生”——具有健康身体、健全人格、独立之思想、自由之精神的“人”。一段摘自《新教师最需要什么》的文字,优美而富于内涵。

  我是一个从教十七八年的教师,深深的意识到,作为一名老师的无奈和不易。老师寄托了太多的期望,老师承担了太多的责任,老师也承受了太多的不公。

  教师,这个历经沧桑的永恒的职业,想说爱你不容易!

  作为一名教师,不能谈钱,不能谈名,不能谈利……然而,每天的工作在光荣的进行,每天的生活也在清贫的继续。为了自己的责任,为了自己的今天和明天,我真心希望我们都能“轻松教学、快乐生活”。

  那么,教师最需要的是什么呢?为了“轻松教学、快乐生活”,我们需要一是自信,二是个性,三是不断地进取。

  《新教师最需要什么》一书从以下几个维度做了很好的阐释:

  第一、新教师素养最需要什么

  素养,直接关系到教师的教育教学水平,关系到学生素质的提高,关系到国家人才的培养,也直接影响着素质教育成败。因此,新时代对教师素养提出了更高的要求。

  首先就是要积累厚实的文化底蕴。演员、球员,靠演技、球技征服观众。教师作为课堂教学的组织者,其综合素质的高低,关乎所营造出的课堂效果,影响着学生的思想品质和学习成果。具有丰厚的文化底蕴是教育事业赋予我们教师的要求,也是我们站住脚跟,求生存、谋发展,实现人生价值,不被时代淘汰,不使自己贬值的行业资本。教师要想成为一个文化底蕴厚实的人就必须勤于读书,充实自我;就必须精心锤炼,提高语言修养;就必须学会反思,勤于笔耕。

  其次,要有志存高远的教育追求。一个合格的教师只有具备正确的教育观、人才观、学生观,才能成为冬天里的一把火,热力四射,温暖学生;才能在教育事业上孜孜不倦,有所追求;才能达到一种对事业的挚爱,对工作的热度及对学生的关爱。很难设想,一个对教学寡情薄义的教师,他的学生却能对学习一往情深。教师只有洒下爱知甘霖,才可获取爱知回报。

  最后,要有独特的敏锐的教育智慧。一个知识渊博、充满教育智慧的教师必定能构建起生动的、让学生流连驻足的课堂。教育的最高境界,不是管住学生,而是让学生感动。

  第二、教师职业技能最需要什么

  语言交际的技能。包括口头语言和书面语言。其二者是相辅相成,互相促进的,做到“双语其下”。苏霍姆林斯基曾说过:“教师的语言,是什么东西也不可取代的感化学生心灵的一种手段,教育的艺术首先应当包括说话的艺术——跟人的心灵打交道的艺术。”

  掌握现代教育理论的技能。理论的学习是教师进步和发展的巨大动力,是教师从事的行业工作必备的技能。作为现代教师,掌握好正确的、先进的教育教学理论,也是一项必备的知识技能。

  发展工作能力的技能。一个人能力的大小,主要取决于他所学的理论知识内化程度的大小。内化程度越高,能力越强;内化程度越快,能力提高得越快,反之,越弱。能力不是一夜功夫,不是从天而降,而是日积月累或者可以说是工作中的经验和教训。

  掌握现代教学媒体的技能。

  具备与人交往的技能。

  《新教师最需要什么》读后感2

  去年学校统一给每位教师配发了赵国忠主编的《教师最需要什么》,我认真拜读了这本书,受益良多。

  打开这本书,阅读这本书,发现这本书从“教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么”四个大板块的来向我们简述了作为一名教师需要解决的诸多问题。利用典型的案例来展示,通过透彻的案例分析,使书中的每一个部分都给读者一种心灵的共鸣。作为一名参加工作刚刚一年的新教师而言,此书就像是一盏明灯,给我指明了方向。

  在本书序言《教师最需要什么》一文中这样写道:教师到底需要什么?是金钱?是名利?是学生好的成绩?还是家长的尊敬、社会的推崇……其实教师最需要的是一种快乐!是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐……这样的快乐才是教师最大的快乐,是超越物欲、私欲、权欲之上的`精神境界,是教师成为名师乃至教育家不可或缺的思想根基。是的,教师最需要什么?我想教师需要的太多太多,要说最,那就是一颗对于教育事业灼热的心,凭着这一份灼热,教师自然而然会积极提升自己的人生境界,会乐于奉献、勤于探索、勇于创新。陶行知说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的灼热心灵中,产生于教师的魅力之中。

  这本书中,我印象最深刻的就是:“宽容是一种美”。

  宽容是一种美。作为教师,我们更应该要有宽容之心。在教育中,宽容比惩罚更具有力量。学生在成长过程中,总不可避免地会犯这样那样的错误,作为教师我们一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生,给他们改正的机会,因为我们是教师,而不是警察,要力争站在学生的心里,站在其真善美那部分思想的角度提出:我们需要怎样,我们怎样做才能更好。这样,学生会感到你不是在训斥他,而是在帮助他。

  就要记得有人曾经说过:“开心的工作,快乐的生活,多一份理解,多一份宽容。”面对可塑性还很强的孩子,我们为什么不能多一份宽容呢?是啊,我们面对的是一群孩子,每个孩子都会犯错,遇上调皮的没有上进心却有脾气的“小霸王”,有时真的会把老师气得吐血,气急了难免会惩罚这样的学生,然而教育效果往往不明显,甚至会变成我们不愿意看到的恶性循环。书中引用苏联著名教育家苏霍姆林斯基的教育名言——有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。书中还引用了两则经典案例“四块糖果的故事”“校长罚画人体图”对教师的宽容进行了阐述和操作的指导,读了,茅塞顿开。我想每一位老师都要给自己一双善于观察、留心生活的眼睛,善于发现学生的闪光点:最胆小怯弱的学生,偶尔也会有大胆的举动;调皮好动,表现差的学生偶尔也会做得很好。我们作为教师,我们要善于捕捉这些闪光之处,及时给予必要乃至夸张的表扬鼓励赏识学生,坚信学生是聪明的,鼓励学生不挖苦学生。

  作为教师,一定要有宽容之心。用宽容的心悦纳学生,我们就会感受每一个鲜活的生命,看到每一种独特的美丽!多一点审视,多一些方法,我想,我们在工作中应该会事半功倍!所以,我们要努力完善自身的精神面貌,以饱满的精神投入到每天的工作中,不断提高自己的素养,充实自我,完善自我!

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