《怎样让每个孩子都爱上学习》观后感

发布时间:2020-06-08 来源:学习计划

《怎样让每个孩子都爱上学习》观后感范文(精选3篇)

  认真看完一部作品以后,大家一定收获不少吧,为此需要好好认真地写观后感。那要怎么写好观后感呢?下面是小编为大家收集的《怎样让每个孩子都爱上学习》观后感想范文(精选3篇),希望能够帮助到大家。

《怎样让每个孩子都爱上学习》观后感

  《怎样让每个孩子都爱上学习》观后感想1

  正如王老师所讲的,不需要任何培训,不需要任何资格证书门槛就能成为家长的我们,在孩子的教育上往往会陷于一种误区。我们总是用一种自己模拟的标准去要求孩子,我们看中的永远是孩子的成绩,而忽略了孩子的感受和兴趣。

  望子成龙,望女成凤的功利心态,使我们唯恐孩子落在后面,于是不停地为孩子报班,不停地催促他们学习、学习、再学习。我们忽略了孩子的愿望和爱好。正如王老师所讲的,培养孩子的兴趣,不仅是孩子身心健康成长的关键,也是孩子学习进步的重要保障。

  作为家长,我们要努力让孩子感到学习是一种快乐,而不是一种负担。在学习中,孩子会因为喜欢而投入,也会因为投入而更加专注和高效。孩子学习的兴趣化培养,作为家长我感觉,首先要努力提高自己的学习以适应孩子。去了解孩子的内心,了解孩子所学的内容,随时为孩子释疑解惑,让他们感到家长和他们在一起。不让他们因为困惑而迷茫,失去信心。更重要的是帮助他们逐步建立起独立思考的勇气和信心,并及时分享他们成功所带来的快乐和喜悦,让成就感和荣誉感成为他们不断前行的动力。

  我对王老师的讲座感触颇深的另一点就是聪明的孩子是夸出来的。王老师说,我们不要总拿孩子与强的孩子比,把孩子说的一无是处,而是要用欣赏的眼光去发现孩子的优点。孩子特别在乎家长的评价和情绪。学习是一个厚积而薄发的过程。学习的提高需要循序渐进层层铺垫逐步实现的。

  我们不要期望孩子每天都能进步多少,只要孩子学会了坚持,懂得了努力,春天播下的种子,秋天时节迎接他们的必将是丰收的喜悦。

  我们要学着去尊重孩子,尊重他们的兴趣和爱好,尊重他们的感受和自尊。他们的点滴进步我们都不要吝啬我们的赞扬和鼓励。在认可中让他们找到自信和力量。同时也要让他们感到自己存在的意义和价值,让他们感到自身的努力和进步对家长来说是多么的有意义。

  《怎样让每个孩子都爱上学习》观后感想2

  今天我看了王老师的怎样让孩子爱上学习,我觉得很有收获,王老师对我们小学生的想法了解的很多,知道我们想些什么。王老师说兴趣是学习的第一动力,学习中的兴趣是最重要的。假如,一位学生喜欢奥数,你给他出很难的奥数题,他也会去做,就算做到汗流浃背,满头大汗,他还会坚持。相反,如果给他不喜欢的题做,他坐着不到十分钟就会感到烦躁。十四岁之前,是智力定格期,做我们感兴趣的事情,对于我们的发育非常重要。我希望爸爸妈妈多理解我们。

  还有,我希望能得到爸爸妈妈更多的关心和鼓励。虽然有时我努力了,但仍然没有做得更好,我多么希望妈妈这时能给我认可和鼓励。这样能增加我的信心和勇气。

  另外,我自己也要端正好学习态度,我学习不是为了老师,也不是为了家长,我是为自己而学习的。只有我认真地学习,我才能变得更加强大,长大以后才能更好地工作生活。

  我的健康成长,离不开自己的勤奋和努力,也离不开老师和家长的鼓励和关心。

  《怎样让每个孩子都爱上学习》观后感想3

  观看了《怎样让孩子爱上学习》,以下为观看收获:

  压力

  每个学生或多或少的都会有压力,可能来自于父母老师的期待,也可能来自同学的眼光。压力是把双刃剑,适当的时候,它会鞭策你,激励你,使你前进的脚步更快更大步。而物极必反,过度的压力堆积只会成为你前进的负重,终有一天,压垮你的肩膀。而做到适度的压力却由不得我们。父母老师的失望,同学异样的眼光,在你有一点小小的退步的时候蜂拥而至,把你推向风口浪尖,无形之中对你造成压力。你说下次一定争会名次,坚决不退步不原地踏步。那不是有目标,而是被压力蒙蔽了双眼。因为有压力,你说坚决要考好,而又因为坚决要考好在原来的压力上又给自己第二层压力,一到考试就紧张。试问,这样的恶性循环,你能成功吗?压力不由我们而来,而接不接受的选择权却在我们的手冢,也就是如何让正确对待他人给我们的压力。首先,我们要正确认识自己,自己的水平如何?自己所承受的最高极限在哪里?不要给自己定过高的.要求,想一步跨到天上,那不就是白日做梦吗?这种自找压力的表现我们坚决不能做;再者,不要过度在意他人的眼光,嘴巴长在别人脸上,说什么那是这人素质的问题,并不是我们能够控制的。你完全可以用看娱乐新闻的态度面对——笑了之;学会自信。不要认为自己很差劲,你要清楚,连自己都看不起自己的人是没有办法得到别人的尊重的;事实胜于雄辩,一味的反驳别人对自己的评论,不如用一张试卷狠狠的反击。

  效率

  实不相瞒,一般每天家庭作业耗时不超过一个小时的情况下,我回家的第一件事是看娱乐新闻或者动画片放松自己。有时候二十分钟,长些的一个小时都有。这些时间,我完全可以把家庭作业写完,但是我没有,因为一整天高度集中精神学习会造成大脑的疲劳,它需要休息。(我很庆幸我爸妈对此不表任何态度)而写作业的时间大多集中在晚上七点至八点间的一个小时内,此段时间我的效率一直很高,有时候三四十分钟就能解决所有的作业,剩下的时间看课外书。八点开始背一个小时的书,九点开始写课外作业。十点,即使没写完也准时顺脚。这是回家后的效率,还有便是学校学习生活的效率。每节课四十分钟,若保证每节课神游的时间不超过八分钟,那么这节课的效率就很高了。有人说课堂的效率在于老师的教学水品。一个老师教的好久学的好,教的不好也肯定学不好。其实不然。每个老师都有各自的性格。你不能雅秋每个老师都是赵本山的弟子。难道上课枯燥的老师就教不出好学生了?好学会的老师都是演过小品的?这是不可能的。老师是一样的,好与不好在于学生是否认识到了学习的重要性。良药苦口,对你重要的有益的,都要全部结合搜,哪里是你想不想的问题,是你需不需要!在学校的效率还在于自己找事做,课堂作业写完了就没事了?有那时间为什么不能写写家庭作业呢?早点写好,不也减轻了回家时的作业压力了么?

  适当的排解压力,提高效率。愿我与众多同学可以在学习这片苦海找到属于自己的心理鸡汤。

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