演讲，是一门感召性极强的语言艺术，具有较强的宣传、感染、鼓动和教育功能，具有针对性强、观点鲜明、语言生动、情感浓郁等特点。而一篇优秀的演讲，不仅要融入深刻独特的思想，而且还要以具有美感的语言反映这种思想。因此，有时为了达到理想的演讲效果，巧妙地运用排比这一修辞手法，就成了演讲者最佳的选择。下面是小编为大家收集关于如何发挥演讲的气势效应，欢迎借鉴参考。

　　古人云：话须通达方传远，语必关风始动人。演讲气势就是演讲内容和表达形式相结合而显露出来的一种气度和神韵。它使演讲体现出震人耳目的浩荡气势和磁性力量，以此去打动听众，震撼听众的心灵，使其对演讲所阐述的道理，认识上坚信不移，行动上坚持不懈。

　　演讲的气势来源于演讲者对真理及时代精神的把握和对自我真理在握的自信心，它是以有声语言和态势语言的形式综合表现出来的。如果想在演讲中充分显示气势的力量，起码要把握以下三点：

　　理足而气壮

　　演讲气势效应是一种力量的体现。其实质就是一种理性的力量，它源于深邃的思想和独到的见解，所阐述的观点是具有时代感、独创性、深刻性和真理性的。就是演讲者站在时代发展的峰巅之上，充分展现时代的特点和气息。在向人们心灵的深度和广度的探究中，折射出崭新的审美理想和道德情操，使人们从演讲中听到时代精神的回响，感受到生活光流的碰撞旋转，体会到理想人格的价值。演讲的气势效应在于“所见者真，所知者深”和所闪现的智慧火花，对社会对人生的真知灼见，对事理创造性的阐发;能深刻揭示事物的本质和发展规律，令听众事理大白，茅塞顿开。中国有句成语叫做“理直气壮”，它说出了演讲理直气就壮、理不直气难壮的深刻道理。同时，演讲内容的理足，还需要壮美的语言来表达，也就是说演讲的气势还来自语言巧妙而艺术的运用上。演讲的语言要字正腔圆，清新流畅，生动感人，活灵活现地阐述真理和抒发感情。一般说来，铿锵的语调，排比对偶的手法都可以加强演讲的表达力量，显示演讲的不凡气势。

　　情真而意切

　　情感是艺术的灵魂，也是演讲气势动力的源泉。没有演讲者的真挚情感的流动、跳跃和燃烧，演讲气势就无从谈起。演讲者只有用血、用泪、用自己的生命激情去呼喊、去敲击，才能叩开听众的心扉，产生征服人心、震撼灵魂的演讲效应。所谓情真，就是真挚感情的抒发，不言词虚浮，不矫揉造作，保持说话人的自然本色，使人听后感到自然，乐于接受。李燕杰同志的演讲之所以生动感人，气势非凡，具有磁石般的吸引力，就是因为他无论讲爱国之志，还是民族之魂，或讲正气之歌，吐露的都是自己的真情实感。情真还应表现在情感的深沉与丰富上。构成演讲气势的情感，既要有深度又要有广度，这样才能激起听众感情上的波澜，这就要求演讲者的情感必须具有凝聚性和交融性，善于浓缩和强化情感。当演讲进行到关键时刻或达到高潮时能立刻形成强有力的情感暴发力，给听众以强大理性情感的冲击，使其心灵受到震颤，就能使台上台下形成“情通理达”交融和谐的演讲气势效应。

　　意切，就是演讲的气势必须符合演讲的主题、听众和时境情况，也就是演讲的气势要切旨、切己、切近听众、切近生活。演讲时，演讲者总是以一定的身份，在特定的环境里，面对特定的听众表达自己的一定观点和思想感情的。为了取得理想的效果，演讲者必须考虑演讲气势是否有利于升华演讲的主题，能否与自己和听众的实际情况及演讲环境相符。这就要求演讲者必须从现实生活和听众的思想需求、认识水平与欣赏习惯出发，充分利用客观环境的有利因素，采用多种艺术手段表达主题和抒发情感，才能激发听众的兴趣，引起共鸣，产生良好的演讲气势效应。

　　德深而技精

　　我国古代人们就非常重视气势方面的修养。孟子说：“我善养吾浩然之气。”他的语言表达，内容充实丰富，博大精深，摇曳多姿，清畅流利，跌宕有序，层层推进，其气势“若决江河，沛然莫之能御”。演讲是演讲者内心世界的表露和人格的再现。演讲的气势是演讲者思想、品格、文化、情感、艺术的综合反映。要充分发挥演讲的气势效应，演讲者就必须加强各方面的修养和磨炼。

　　首先就要努力学习，有雄厚的知识储备，提高政治敏感性和思想认识水平，准确掌握时代的脉搏，对社会和人生的认识有超人的透视度和横阔度，对事理能作出更全面、更深刻、更尖锐、更正确地创造性阐发。令听众不由自主、心悦诚服地接受正确的思想，抛弃错误的观点。

　　其次，要加强思想品格的修养。要言行一致，公正无私，朴实大方，亲切热情，给人一种师表美和信任感。

　　再次，要加强情感修养。演讲者的情感不是演讲时临时外加的，而是内在的，是长期陶冶的结果。现实生活是培养感情的沃土，演讲者要主动投身到广阔的社会生活中去，观察、体验、分析研究更多的人和事，在实践中与方方面面的人接触交往，体会不同角色人物的思想感情和行为表现，从而使其生活基础更深厚，培养出更加丰富、强烈而浓厚的思想感情来。演讲者不仅要有丰富的情感，还必须善于在听众面前表达真挚的情感。一方面应纯熟地掌握、驾驭和抒发情感的艺术和技巧，另方面还应以独特的眼光和艺术的敏感去发现、选取生活中那些独具浓厚感情色彩的材料，并以独特的艺术智慧去构思和表现。不仅能晓之以理，更要善于动之以情。这样才能使听众由情明理，受到巨大的感染和震颤，真正感奋起来，去积极行动。

　　最后，还要加强语言的锤炼。演讲者要培养对语言的浓厚兴趣，养成贮存语言的良好习惯，把平时看到、听到和想到的一切有表现力的、熠熠闪光的语言搜集起来，并有意识地经常运用到口语中。同时还要在选词、炼句、谋篇上狠下功夫。要准确选择词语，恰当地运用各种不同的句式，巧妙而精当地运用各种修辞手法，把精深的思想、丰富的感情浓缩到最有表现力的语言里。讲起来琅琅上口，听起来声声入耳，想起来余味无穷。态势表达要文雅适度，能创造出一种美的形象和美的意境。使听众在形象美的陶冶中，加深对演讲主题的理解，受到思想道德的感化。

　　其实还有一种简单的方式可以让你的演讲充满气势，那就是巧用排比!

　　排比，又称为排迭，即将三个或三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组、句子、段落排列组合在一起的一种修辞方法。排比可以增强语势，如长江大河，一泻千里;可以周全语义，使论述深刻，语意畅达。下面就排比的几种常见类型作分别介绍：

　　一、事实罗列排比法

　　所谓事实罗列排比法，就是以三个或三个以上结构相近、语义相关、语气一致的句子，将一系列的事实罗列出来。如法兰西第一任总统戴高乐在《谁说败局已定》的广播演讲中：

　　“幅员辽阔的帝国是她的后盾;控制着海域并在继续作战的不列颠帝国可以和她结盟;美国雄厚的工业力量可以像援助英国一样，成为她源源不断的后援……”

　　演讲者通过罗列帝国的幅员辽阔、不列颠的海上优势、美国雄厚的工业后援等事实，组以排比，把当时对法国有利的国际形势纷纷贯入人民耳根，如百川入海，波澜壮阔。有力地论证了“法兰西并非孤军作战，并非单枪匹马”的论断，更坚定了法兰西人民团结一致抗击纳粹德国的信心。在事实罗列排比法中，有一种较为典型的排比方法：按一定的时间顺序组成的叙事性排比。

　　二、假设排比法

　　举设排比，即由三个或三个以上的假设分句组成的排比句式。此方法通过层层假设为前面或后面的结论性语言拓宽视野，如横望坦荡的旷原，如游目蓝色的汪洋。德国宗教改革运动领导人马丁.路德于1520xx年在沃尔姆斯帝国国会受审时发表的演讲中，结尾部分有这样一句：

　　“假使《圣经》的论证或强有力的理由不能折服我;假使我不满意我所引证的实例;假使我的判断并不隶属于神意，我就不能，也不愿意撤回我的任何言论。”

　　演讲者作为基督教路德宗的创始人，在其教义遭到当时强权的极力反对，并要求撤回其言论的情况下，用连续假设分句组以排比，条理清晰，态度鲜明，节奏紧促，如众箭同的，不可抗拒。充分表达了其对《圣经》的推崇和对新教义的信仰，同时向审问他的“陛下”和“太子”传达出了至死不渝的坚定信念，令人生畏!

　　又如一位高三班主任在一次班会上对学生作的动员演讲中有这样一句：

　　“假如我们拥有梦想——假如我们决不愿意看到梦想破灭——假如我们甘愿为梦想付出一切，那么，同学们，在未来半个月里，我们必须一如既往地坚持到底!”

　　临近高考，许多同学不同程度的表现出无心学习，无事可做甚至想放弃的念头。作为班主任在这个时候没有批评说教，而是用激情的演讲让学生学习的热情重新高涨。在演讲中，演讲者用连续假设组成排比句式，围绕“梦想”，逐层挺进，如大海回波，一浪胜一浪，直到最后提出“必须一如既往地坚持到底”，水到渠成，令人拍案，使学生顿生奋发之情，因此，这样的演讲无疑起到了很好的动员效果。

　　三、反问排比法

　　反问排比，即将三个或三个以上的反问句按照一定的顺序排列在一起。将此方法巧妙地运用到演讲中，可使表达的情感越来越烈，如晴天霹雳，令人震撼。古往今来，许多伟大人物运用此法在演讲中取得了非凡的效果。如美国独立战争时期杰出的政治家帕特里克.亨利在1775年3月23日弗吉利亚洲第2届议会上的演讲《不自由，毋宁死》中有这样一段：

　　“但是，我们什么时候能变得更加强大呢?下周?还是明年?难道非要等到我们被彻底解除武装，家家户户都被英军占领的时候吗?难道优柔寡断、毫无作为能为我们积聚力量吗?难道我们能高枕而卧，要等到束手就擒之时才能找到退敌的良策吗?”

　　帕特里克.亨利属于主战派，反对向英军妥协和解，主张武装独立。以上三个反问分句组成的排比句式，力量雄厚，如泉奔涌，是向议长先生以及其他主张和解的议员的有力反问，层层逼近，咄咄逼人，雄辩地捍卫了自己的主张，为后面提出“那就让战争来吧”的呐喊作了完美铺垫。

　　又如在一篇题为《保护我们共同的家园》的演讲中，有这样几句：

　　“面对我们美丽的家园被工业的浓烟污水一天天染黑，成片的森林被乱砍滥伐取而代之的是光秃的山坡，漫野的黄沙，我们怎么能袖手旁观，无动于衷?怎么能盲目乐观，毫不警惕呢?我们难道愿意做那种对破坏我们生存环境的行为视而不见，听而不闻的人吗?我们难道愿意做那种‘非到黄河干我们心才甘，非到棺材备我们才落泪’的人吗?”

　　演讲者巧妙地运用了“怎么能”和“难道”两个反问句的标志性词语，组成连续反问的排比句式。是对自我的反省，是对世人的反问，如警钟长鸣，厚重有力，警醒人们要与破坏环境的行为作积极斗争，提高忧患意识，做到未雨绸缪。真可谓以势取胜，效果奇佳。

　　总之，排比的方式不拘一格，演讲者可根据演讲风格及表达内容的不同做出不同选择。但不管选用哪种排比方法，都应注意以下几个问题：切记生拼硬套，以免失之于滥;注意排比中各个分句之间的逻辑关系及排列的条理性;另外，不仅要注意句意上的推敲，还要注意在音韵和音节上的推敲等。只有这样，演讲才会真正的因排比而锦上添花!

　　在演讲中学会运用排比吧，它将让你的演讲气势磅礴，铿锵有力!

　　当然，演讲的气势表达必须服从演讲的整体需要，气势的真情表露，并不等于放肆，并不是一味地语调高昂，张扬声威。在气势表达上应掌握好分寸，牢记表现主题这个宗旨，把好感情的阀门，注意控制感情的流量。切不可为气势而气势，不加节制，使演讲气势表现为“过分”状态，引起听众的逆反心理，进而损伤演讲的效果。