小学教学管理示范校自评报告

发布时间:2018-04-22 来源:自查报告

小学教学管理示范校自评报告

  一、学校概况:

  我校现有8个教学班,在校学生312人,教职工20人。近几年来,在各级领导的亲切关怀,特别是在县教研室领导的具体指导下,我校坚持“为了每一个学生发展”的办学理念,遵循“以人为本,立德树人,依法治校,质量立校,科研强校”的发展思路,以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标,确立了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标,推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位,不断强化教学过程管理,向管理要效益,靠管理促发展,教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强,教育教学质量不断提高,逐步形成了自己的办学特色。几年来,我们从教学管理、课堂教学改革和考核评价等角度入手,辅助必要的硬件建设,以此塑造了良好的学校形象,提高了学校威信,学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得来,留得住,学得好,学有所成”。今年小考我校进入全县前  24名,在今年10月的省级教育均衡发展评估验收和11月份的县级跨越式教学评估验收中,我校均以高水平通过评估验收,教学管理受到省、县各级领导的好评。

  二、自评结果

  根据《xx满族自治县教育局教学管理达标校、示范校评选办法及标准》(试行),学校对本年度工作进行了认真的自查自评,现将学校自查自评结果汇报如下:

  (一)教学管理150分,自评140分

  1、管理目标20分,自评18分

  我校自觉以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针,注重学习和吸收现代教育教学新思想、新理论,坚持“在反思中求改进,在改进中求突破,在突破中求创新,在创新中求特色”的指导思想,力求以先进的教育教学理念引领教师,以科学的教育价值观评价教学,以科学的教学管理规范教学。

  自XX年以来,我校积极实践生本教育理念,并形成成熟的教学模式,教师生本课堂达标率100%;自XX年以来,学校在低中年级引入跨越式教学理念,试验两年多来,有100多名学生、4位教师直接参与试验,通过与生本课堂有机结合,全校课堂教学效率大幅提高,学生素质全面提升,一年级学生大部分能识读常用汉字1000个以上,二年级学生能识读常用汉字XX个以上,四五年级学生语文写作水平、英语口语水平全面提升。

  在教学管理方面,学校实行“一本五线”的管理思路,一本即“以生为本”,五线即“常规管理、课程建设、教育科研、队伍建设、考核评价五线并举”,在教育科研方面坚持“三课合一”理念,即“课改与课堂结合,课题与课改结合,课堂推广课题”,使学校教育科研工作整体推进,全面发展。

  为改善办学条件,我们抓住省教育均衡发展验收的大好时机,全面更新升级微机室、图书室、科学实验室及仪器室、音美室、少队室。更新学生电脑31台,教师电脑7台;重新装修图书室200平米,新进图书10000册;新进教学仪器价值xx多万元,新装备班班通教室10个,并全校联网我,学校网速由4兆级到10兆,学校教学全面实现信息化。

  2、管理机制50分,自评48分

  我校有健全的教学、教研组织机构,分别成立的以王兴校长为组长的教学及教研领导小组。多年来,一直严格落实“三级课程”,并健全了教学管理、教研管理、教师管理、考核管理、课程管理、设备管理等管理制度,装订了学校教学管理制度汇编,坚持科学管理、规范管理。

  学校近年来一直将教育经费向教学改革方面倾斜,全力支持教师培训、教育科研、硬件改善工作,使我校的生本改革和跨越式教学实验成果丰硕。

  3、评估管理20分,自评18分

  学校建立了教学评估结果报告和反馈制度,根据评估中存在的问题,制定有针对性的解决问题方案。并制定了符合素质教育要求的学科评估实施细则,使教师实现有效教学。

  学校研究制定教师考核办法,考核结果做到五挂钩(与教师岗位调动、职务提升、职称评聘、评优评先、绩效工资)。

  4、队伍建设50分,自评48分

  学校现有专任教师20人,语文、数学、英语、科学、思品、微机均有专任教师任教,体育、音乐、美术、综合实践、校本课程有兼任教师任教。学校设立专项经费,鼓励和支持教师参加各种形式的进修学习、各级教研活动,适时组织教师外出观摩学习,一年来我校共组织教师外出培训、教研活动20多人次,外出观摩30多人次,极大地提高本校教师的理论水平和业务能力。

  积极培养骨干教师及学科带头人,现有生本骨干教师10人,跨越式骨干教师3人,县级骨干教师1人,其中语文陆xx老师、数学韩xx老师、英语高xx老师多次在市县级赛讲中获奖,骨干教师在教学中起到了良好的示范作用。

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