活动开展以来，局党委将主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。结合本职工作和局党委的要求，我对自身存在的问题进行了系统疏理：

　　首先，理论学习不够导致在一定程度上产生形式主义作风。一是学习自觉性不高，有时被动地学习，没有真正领会学习内容的精神实质，使学习流于形式，没有真正提高自己的政治理论水平和业务能力;二是学习制度坚持不好，有时为了需要急办的工作把学习丢在一边，还要等事后补学，影响了学习的效果;三是没能很好地学以致用，往往一边是学习，一边是工作，单打一，没有很好地结合，没有收到立竿见影的效果。

　　其次，深入基层不够导致在一定程度上滋生官僚主义作风。工作中往往更多地注重完成多少工作和完成工作的质量，注重协调横向关系，营造工作的外在环境，而忽视了基层群众的要求和呼声。虽然我们身在基层，但对直接从事教育教学工作的教师了解还不够深入，特别是对学生的生活学习情况了解不够细致，特别是对家长的想法和状况不够了解。因此工作浮在面上，虽然完成了不少工作，改善了学校的环境，但在解决学生和家长的深层次需求上还存在研究不够，了解不深的问题。需要我在今后的工作中注意克服和改进。

　　第三，放松对自身的要求导致一定程度上产生享乐主义和奢靡倾向。由于学习不够，缺少不断反省，“日三省吾身”的精神，在一定程度上放松了对自己的要求，有时不自觉地把自己当成“官”，认为理应享受某些“待遇”。虽然没有去争这些东西，但这样的心态就很危险，需要随时警惕。一是有时在工作中碰到公车调度有困难，没能坐公共交通前往，在等待公车有空了才出发工作个别时候，这本身就是一种官僚主义的一种雏形;二是也有在外出办事后搭公车去理发的情况，虽然是为了当天的大会，但把本可以提前一两天去理发的个人事情放在工作时间办就是不妥当的。

　　第四，耽于事务性工作而缺少对工作的反省导致一定程度上存在工作不落实的问题。由于后勤工作千丝万缕，比较繁杂，没能疏理好工作的脉落，导致事无巨细，每天埋头于事务，反而把一些重要的工作拖延了时间，一定程度影响了工作效率，作为一名教育工作者和基层领导，没有起到应有的表率作用。

　　以上四个方面问题，其本源还是宗旨意识淡漠，群众观念植根不深，有脱离群众的倾向。有时侯没有深入实际认真了解职工所想、所需、所盼、所急、所怨的是什么，在感情上对群众有所疏远。对党的群众路线认识不到位，还没有完全在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念不强，有时侯看不到群众的首创精神，指导工作存在主观意志。同时，对自我要求有所放松，没有时刻以最高标准严格要求自己。随着改革开放和社会主义市场经济发展的进一步深入，随着社会环境的深刻变化，有时侯放松了对自己的要求，对一些社会现象见怪不怪，受传统观念的影响，认为个人无法改变，而只能随大流。这些都是改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神的具体表现。对艰苦奋斗认识存在误区，存在以事务工作代替政治和党性锻炼。对艰苦奋斗精神存在认识误区，认为社会发展了，物质丰富了，艰苦奋斗没有必要了，随着实际生活和工作条件的改善，滋长了安于现状、不图进取的情绪，存在以事务工作代替政治和党性锻炼，对自己的要求放松了，这些现象都是党性不强的具体表现。