文化语境与语义层次──求职信的教学思考

发布时间:2019-07-27 来源:自荐信

文化语境与语义层次──求职信的教学思考

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  系统功能语言学重视文化语境在语言表达中的重要作用。文化语境是社会历史文化发展的反映,所以直接会影响人们在语言表达上的使用。在同一文化下,人们利用语言与人交往,以达至某一交际功能时,往往会使用约定俗成的文类 (genre),以完成表情达意的任务,不同文化在同一处境下可能有不同的表述方式。马丁(martin 1992)认为文类包括口头和书面的表达模式;说话人或作者为实现自己的目的,会选择特定的语义层次步骤,例如怎样开头,先说甚么,后说甚么,怎样发展和延伸,怎样结尾等;所有文类都是社会活动,说话人或作者为实现自己的目的,所选择的层次步骤与其社会文化的约定俗成有密切的关系。

  香港回归祖国之后,越来越多的香港大学生北上求职。中国内地和香港虽然都属中国文化,但由于多年来政治、社会和经济的发展不同,在文化上形成了一些差异,这些差异怎样影响语言的表述方式和语义层次呢?本文以中国内地和香港的求职信为例,比较中港两地求职信的语义层次,探讨文化语境对应用文语义层次的影响。在应用文写作教学中,教师采用文类教学法,可以使学生了解文化差异在写作上的反映,引起学生对文化语境的重视,有效地掌握跨文化的语言沟通和写作技巧。

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