活动题记：在杂志上看到这样一个故事：一位教育局长在一次校长培训上，别出心裁的让校长们从一堆木料中找出一块有用的木头来。校长们不停的挑拣，结果，只有5人找到了有用的木头，其余皆空手而归，说是“其余全是废木”。然而，局长却请来了木匠，请他谈谈看法,木匠直言不讳的说：“在我眼里每一块木头都是有用的，平整的木头可以做椅面，较长的木头可以做椅腿，短木可以做横档，连一块小木头，还可以做加固用的木楔，一句话，只要你用得恰当，都是有用的木头。”

　　我想要让班级成为一个充满沟通，充满理解，充满自信，充满理想的空间。为此我设计在全校期末摸底统考过后的一次班会课，也是新学期的第二次班会课题。

　　活动目标：

　　1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己不断努力奋斗，就一定能学习成功。

　　2、在活动中感受到成功的喜悦。

　　3、做好切实可行的自信学习的计划。

　　活动内容：稳步发展的自信心是我们成功的关键，请扬起我们自信的风帆。

　　课前准备：

　　1、黑板上写好班会主题：“我自信，我能行”。

　　2、对班会中的节目要适当排练。（学生主持、小组发言等）

　　活动对象：初中二年级学生。

　　活动主持：班长

　　活动时间：第二周星期一第七、八节课。

　　活动过程：（80分钟）

　　一、学生齐唱《中华人民共和国国歌》。

　　二、从一些话题入手（话题自定）引出班会主题“我自信，我能行”。如“万里之行，始于足下”、“题好文一半”等等。

　　三、小品表演：考试 （事前学生做好自导自演排练）

　　1、谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。大概内容如下：(附件1)

　　2、组织讨论：从这个小品中你懂得了什么？

　　四、齐玩比赛游戏：

　　班长：“校园里有一堆木匠师傅修理门窗余下的木料，你们每人都去找一块认为有用的木头来，谁最先找到就是优胜者。”

　　（学生纷纷走出教室，到了木堆边，不停地翻找着。十多分钟过去了，除了有1６名学生找回平整的木板，十几名学生找回较长较直的木段外，近一半学生空手而归。）

　　班长问其故，他们异口同声地回答：“余下的尽是些不中用的废木头。”

　　班长说：“真的全是废木头吗？让我们一起去木堆旁，听一听木匠师傅的意见。”

　　（课前约定好的木匠师傅已经站在木堆旁，等同学们围上来）

　　木匠师傅对学生说：“同学们，刚才看见你们不少人空手而归，都认为这余下的全是废木，可我却不这么想，就拿做椅子来说吧，这几位挑选的平整木板可以做‘椅面’，不少挑选到的较长木段可以做‘椅腿’，而被你们忽视的这几根弯木不是可以做‘椅背’吗？还有这许多小木段可以做‘椅档’，就连这不起眼的小木片，也可以做成‘楔子’。这叫做直木直用，弯木弯用，长木长用，短木短用。生活中许多地方都用到木头，只要你用得恰当，它就是有用的木头，所以，我们木匠眼里无废木，凡是木头都是有用的。”

　　（学生们听了木匠师傅的话，若有所思，似乎开始明白老师布置游戏的用意。）

　　五、讲述张海迪的故事：（附件2）活着就要做个对社会有益的人

　　1、讲故事：（二人小组声情并茂地进行）

　　2、组织讨论：张海迪为什么能够如此成功？

　　六、速记比赛：

　　1、谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个“记电话号码”比赛。

　　比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组电话号码（10个），1分钟之后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。

　　比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意（如谐音记忆）再进行比赛。

　　2、自由讨论：通过比赛懂得了什么？（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。）

　　七、制订本学期“我自信、我能行”学期计划表。（附件3：可课外完成）

　　八、宣誓仪式。全体学生起立，举起左手，在班长的带领下宣誓：

　　在新的学期里，我要严格执行我的计划，努力奋斗，学会学习，学会生活，学会做人。我一定要取得好的成绩！我相信：扬起自信的风帆，新学期，我能行！

　　宣誓人:_____

　　九、政教主任点评：

　　“同学们，生活中处处都要用到木头，直木直用，弯木弯用，长木长用，短木短用。同样，社会也需要不同的人才，即使考不上大学，照样可以在某一方面大显身手，为社会做出贡献。因此，不论将来干什么，我们现在都应该好好学习，打下坚实的知识基础，如果没有知识，没有本领，就会一事无成，那才是无用之人呢。同学们，考试只是一次检测，考好不能骄傲，没有考好不要气馁，让我们共同努力，积极进取，木匠眼里无废木，老师眼中无差生。我相信，你们一定能成长为有用处的‘木头’！”

　　（话音刚落，大家热烈地鼓起了掌。）

　　十、班主任总结：

　　我想要让班级成为一个充满沟通，充满理解，充满自信，充满理想的空间，那就要让我们学会自信，不仅是相信自己，更要相信他人，最重要的是要互相欣赏鼓励。特别是在学习紧张生活中相互沟通、欣赏自信更是不可缺少。大家都喜欢这些良好的心理品质，那么我们应该把它们好好地融入到我们的学习和生活当中，直至永远。

　　十一、评出表现优秀学生：

　　从表演出色和计划表做得好的学生中评出优秀学生，给予表扬、奖励。

　　附件1：小品表演 考试

　　考场中，大家都在聚精会神地考试，只有小路东看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨着：“这太难了，怎么做啊？”“老师也专和我过不去，就出一些判断、选择的，让我一个字也写不出，这可怎么办呢？”

　　“有了！”小路从裤兜里掏出一枚硬币，“我会做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打X，不会错的上天一定会帮助我的！”于是小路一边掷硬币一边做题，一下子十道判断题就做完了。

　　开始做选择题了，小路又傻了，“每道题有四个答案，这可怎么办呢？”小路痛苦地抓着脑袋。“有了，真是天助我也！”小路跳起来，他又从裤兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，现什么号码我就填什么！”他一边掷，一边写：“2”“1”“4”“6”……

　　“哈，终于做完了！”小路得意地向同学们做着鬼脸，走上讲台，把试卷交给了老师。

　　下午放学，小路带着试卷回家。他推开门，爸爸正坐在沙发上吃苹果。爸爸问他：“小路，考得怎样？” 小路正想给爸爸说话，顺口说着：“爸”，“12”“82，不错，不错，你真是个好孩子。”“快，宝贝，把试卷给爸爸看看！”小路慢腾腾地从书包里拿出试卷把它递给了爸爸。“什么？才12分？这是怎么回事，不是82分吗？”“我刚才是说：“爸，12分”小路慢慢地说。爸爸气得把试卷翻来翻去，“你看这道选择明明只有四个答案，你为什么选6呢？ ”“骰子出现的是6吗！”“什么，你靠掷骰子做题！真是气死我了！看我不找死你！”爸爸满屋追缠着小路……

　　附件2:励志故事 张海迪：活着就要做个对社会有益的人

　　张海迪，1955年秋天在济南出生。５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

　　在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小