发布时间:2016-11-18 来源:简历模板
导语:为了让大家了解更多英文简历的写法,今天小编为大家准备了小学教师英文简历模板,欢迎阅读参考!
小学教师英文简历模板
Certificate credential:
Certificate Title: Teacher certificate for high school
Written test
Interview
Get certificate
EDUCATION
Jobs Normal University
2007.09 - 2011.06
Bachelor of Arts, XX specialty (teacher-training)
Scholarship: National first class scholarship
Competition: High school XX competition third prize
Mandarin Proficiency Test Certificate, 2nd Grade, A Level
CET-6 (486)
TEACHING EXPERIENCE
Jobs Middle School
2010.12 - 2011.06
XX student teacher
Tutored students homework, organized students to help each other to solve problems
Understood students needs and doubt, and improved the teaching methods
Completed the practical teaching activities of different types of courses
Discussed and summarized grade teaching
Tutoring
2009.09 - 2010.12
XX intervention
Good at communication with the junior middle school children, built trust, and the common progress of the counsels the student learning
CAMPUS ACTIVITIES
Acted as student union organization department minister, organized students recruit new activities
A member of the campus newspaper editorial board, has strong word processing ability and coordination ability
Served as assistant administrator to the school library
HOBBIES
Basketball
Reading, browsing news
温馨提示:面试常见问题及技巧
1、一分钟的自我介绍
自我介绍往往是面试开始的第一个环节。其实在这个问题上,面试官想了解的并不是求职者的个人信息,而更多的是想缓和面试气氛,以及考察求职者的表达能力。
技巧:简略带过个人信息,重点讲述个人特点,特别是与求职工作相关的经历和能力等,突出自身在该职位竞争中的优势。
2、为什么选择该职位
在这个问题上,面试官更想知道的,是你对于这份工作的想法。就本质而言,则是想了解求职者打算如何做好这份工作。
技巧:陈述对工作内容和性质的了解,并适当表达自己对于工作的兴趣。说明为什么对该职位感兴趣以及将如何做好接下去的工作等。
3、成功应聘后有什么规划
这个问题涉及到了求职者对于职业生涯的整体规划。面试官不仅想考察求职者是否对自身有个合理的规划性,更想了解求职者是否能从企业的立场上为企业带来效益。
技巧:站在企业的角度谈论自己的职业规划,并通过具体的事情举例,表明自己能为企业做出哪些贡献或带来哪些效益。切忌以个人角度探讨该问题,或是提出一些不符合企业现况的要求和规划。
4、有哪些优点和缺点
面试官想更为深入地了解求职者,同时也从对自身的评价评估求职者的整体素质。
技巧:列举优点时,结合具体的事例,不要太过于空泛。列举缺点时最好不要提及性格上的缺点,可以列举一些与工作较为无关的缺点,或者是从另一个角度看是优点的缺点。这样能够让面试官觉得,求职者对自我要求较高,精益求精。
5、期望的薪资问题
在面试中经常让求职者为难的问题也就是薪资的问题。在这个问题上,求职者要求过高或者过低,都是不太好的解决方法。
技巧:事先了解该行业的整体薪资范围,根据企业的情况,给出合理的范围。用最真诚的态度与面试官探讨该问题即可,不必给出具体的数额,一个切实的范围即可。
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