《优雅的“请假条”》教学方案设计

发布时间:2017-10-07 来源:请假条

《优雅的“请假条”》教学方案设计

  教学目标:

  1、 认识本课生字10个。积累词语13个,积累句子1句。

  2、 朗读课文,背诵课文第五节。

  3、读课文,学习提出问题,讨论问题。

  4、了解著名作曲家海顿的智慧和才能,激发学生运用智慧解决实际问题。

  教学重点难点:

  1、 能朗读课文。

  2、 学习提出问题,讨论问题。

  分层目标:

  1、 能正确认读生字、词语,能正确朗读课文,学习提出问题。(后)

  在正确朗读课文的基础上提出问题、讨论问题,并激发学生运用智慧解决实际问题。(中、优)

  教学过程:

  一、 认知冲突:

  1、 播放音乐《告别交响曲》。

  随机出示:舒缓 美妙绝伦 凄婉

  2、 这首曲子的作曲是谁,介绍海顿。

  3、 这首曲子是在什么情况下写成的?

  4、 出示课题:38优雅的“请假条”

  齐读课题。

  理解“优雅”

  “请假条”上为何加上双引号?

  二、 主动探究

  (一)初读课文,学习其他字词。

  1、 快速阅读,自己解决字词。

  2、 学生交流。 重点指导:聘

  (二)精读课文,解决疑问。

  1、 带着问题,默读课文。

  2、 学生交流。

  1) 介绍奥地利及圣诞节。

  2) 你知道这张请假条指的是什么?板书:《告别交响曲》

  3、 重点学习第五节。

  1) 师再播放乐曲,学生默读课文,感受当时的情景。

  2) 体会其中形容词的意思。

  3) 指导朗读。

  (三)学会质疑。

  1、 课文学完了,你还有什么问题?

  2、 同学讨论。

  3、 解决问题。

  三、 实践运用

  1、 加部首组词

  巨( )( ) 爵( )( ) 虫( )( )

  2、 听写句子

  四、 拓展延伸

  你还知道哪些音乐家的小故事?说一个给你的伙伴听听。

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