发布时间:2019-04-21 来源:策划书
一、班会
班会是班级为解决同学们学习、思想、生活等方面存在的各种问题而组织的全体成员会议。
班会有很多种类型,通常可分为临时性班会、例行班会和主题班会这三类。
(1)临时性班会一般因班级突发事件而召开
(2)例行班会主要解决班级常规工作中存在的问题
(3)主题班会较前两类而言,中心更加明确,策划更具目的性,重点在于提高同学们的思想认识。主题班会较前两种班会而言,是-种更加高级的班会形式。
主题班会是以班级为基本单位,以课堂为主要阵地,以班主任老师为主导,以全班学生为主体,在发动学生较充分准备的基础上,采用生动活泼的形式,对学生进行思想品德教育的综合性活动。
二、意义和作用
1、 优化班集体,增强凝聚力。
班集体的奋斗目标是通过一个又一个的活动来实现的,主题班会课是其中一条重要的实施途径,每一次主题班会课的成功召开,都会使班级向它的总体目标跨进一步,所以,也可以说主题班会是班集体发展的基础,同时它能使班风、班纪和班级的人际关系得到强化和巩固,增强了班集体的凝聚力。
2.有利于提高学生的自我教育能力。
教师要在班会活动中了解他们的自我管理需求,关注他们接受教育的情绪,认可他们自主教育的风格与形式,放手大胆地让学生在教育的过程中自我评价、自我矫正、自我提高,这样就可以充分发挥学生在班级教育中的主动性和积极性,启动并激活学生自主教育的动力系统。
3.有利于师生在思想情感上的统一。
班会是活动类教育课程,它的开展就是师生间双方或多方的参与和互动过程。在这一过程中,通过交流可以实现师生间、同学间的信息互换、思想碰撞和情感交融,对构建平等、和谐的师生关系,提高班会的教育效果具有积极意义。
4.能够增强教育的针对性和实效性。
教育是教师对学生施加连续不断的系列化影响的过程,但同时又具有较明显的阶段性特点。因此,班主任在班会的设计上,要针对不同年级学生的身心特点,进行不同侧面的专题教育,从低到高,由浅入深形成完整的教育体系,以提高德育工作的实效性。
三、遵循原则
1、 教育性原则
首先,在教育内容上,要符合国家的教育方针,使学生德、智、体、美、劳等几方 面都得到发展。
其次,在教育环节上,主题班会的各个环节都体现出教育性
第三,体现在学生的内化上
2、 针对性原则
首先主题班会要针对学生的身心发展特点
其次,要针对学生的思想实际和班级存在的问题
第三,针对社会现实,使班会赋予时代性
3、 趣味性原则
首先,班会的内容和形式要具有多样性(听、看、读、讲、问、议、写、画、演、比、评、做等)
其次,班会要讲究“奇”“新”。
4、 主体性原则
首先,对学生要充分放手、充分信任。
其次,教师要对学生进行指导和辅导,放手不是放任,自主不是自流,班会中应把教师的主导作用和学生的体作用结合起来
第三,班会要尽量扩大参与面。
5、 整体性原则
6、 实效性原则
1) 内容要实
2) 形式要实
3) 过程要实
四、科学地确立主题
主题的确定要考虑到以下几个因素:
1 当前的政治形势和国内外的重大事件;社会热点。
2 重大的纪念日和节日;
3 围绕这一学期学校教育任务的中心;
4 本学期班集体建设目标的需要;
5 学生在学习、生活、思想上带倾向性的问题或学生共同感兴趣的问题等等。
要求:
1 要有针对性
2,主题要有系统性
3,选题要抓住时机
4,主题要小,以小见大
5,主题要有新意,时代感强
五、会前准备
1) 成立以班团干部为核心的筹备小组
2) 把任务分配给全体学生,动员学生围绕主题分头进行
3) 编排有关简单的小节目
4) 确定节目主持人
5) 准备教育用具(如:录音机、投影仪、图片资料、实物模型等等)与场景布置
6) 引入多媒体工具,加强直观效果
六、设计可行的方案。
一个完整、可行的班会活动方案一般应包括以下项目:活动的主题、目的、时间、地点、主持人与参加人、准备(如,会前社会调查,讲稿、报告或辩词的撰写,有感染力的材料选择,主持人主持词的拟定,所需物品或道具的制作,节目的彩排等)、步骤与操作方法、要求与注意事项、总结安排等。常用板块式和节目单式。
1.注意 :
要发扬民主作风 ,
方案要尽可能的详细具体,
同时要考虑班级每位同学的特点,因材施教、量身定做
班主任需要做总指挥:
2、主题班会活动的形式
1)专题讨论会
2)报告会
3)演讲会
4)座谈会
5)故事会
6)文艺表演会
7)游戏活动
8)参观访问
9知识竞赛会
10辩论会
11综合性
3、主题班会活动设计的具体要求
1.活动重点要突出
2.活动时间要把握
3.活动内容要择选
4.活动步骤要清晰
5.活动措施要得力
七、主题班会的实施
第一、班主任仍须亲自(或发动班干部配合)对主题班会的各项准备工作的进展情况,进行全面,及时地检查
第二、要讲究会场气氛
第三、主持人要遴选和培养好
第四、班主任对主题班会中涉及到的人和事,事先要仔细考虑
第五、班主任要善于及时收集学生对各项活动的信息反馈
八、在主题班会活动结束之后班主任要做到以下两点:
1)点评一般由班主任或者是到会的嘉宾进行,或学生自评:
2)班会上作出的决定,班主任要监督学生执行
3) 注重主题班会资料留存
4)班会课结束后班主任还要再次召开班委会,实事求是地总结本次活动中的成功和不足之处
九、主题班会对班主任素质的要求
1、要具有辩证的思维方式
2、要建立具有时代特征的价值观念
3、要善于获取新的知识和信息
4、要有驾驭班会行进的导演、应变能力
5、要掌握一定的语言技巧
十、困惑
1、应试教育的重压
2、学生素质亟待提高
3、资料搜集困难
4、教育不是万能的,但没有教育万万不能
***主题班会活动设计“五结构”
主题:×××
一、活动设计说明
简要说明为什么要召开本次主题班会,根据什么确立班会主题。
二、班会的目的
本次班会要进行什么教育,达到什么目的。
三、班会的准备
做好召开班会的各种准备,如教师方面的准备、学生方面的准备、场地的准备等。
四、班会活动过程
设计好班会的内容和进行的步骤,由主持人(学生)负责主持进行。
五、班会总结
教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总结,以深化主题。
范文大全 · 手机版 m.fwdq.com